"Para além disso, são cada vez mais comuns as denúncias de ...
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Q3952497
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Educação no sistema socioeducativo ainda é um
desafio no Brasil
A história brasileira mostra que crianças e adolescentes
apenas passaram a ser considerados sujeitos de direito
em 1990, com a promulgação do Estatuto da Criança e
do Adolescente (ECRIAD). Assim como o ECRIAD, a
Constituição Federal de 1988 também foi um importante
instrumento de garantia de direitos, trazendo artigo que
torna a educação um direito universal e obrigatório.
Esse direito, porém, ainda é um grande desafio quando
observado no sistema socioeducativo brasileiro, uma vez
que, para cada estado, as medidas socioeducativas são
gestionadas por diferentes órgãos. Desse modo, os
modelos de financiamento, estruturação do sistema e
seus resultados passam a depender da instituição
gestora onde as medidas são promovidas.
Com o intuito de transformar esse cenário, foi
promulgado em 2012 a lei do Sistema Nacional de
Atendimento Socioeducativo (Sinase), que nasceu a
partir das premissas do ECRIAD, com o objetivo de
regulamentar as medidas socioeducativas em todo o
território nacional.
"O sistema socioeducativo criado pelo ECRIAD tem
como objetivo promover uma forma desse jovem
reconstruir o seu processo de vida, que foi marcado por
um rompimento. Reorganizar a vida desses adolescentes
é o grande desafio das unidades", aponta o coordenador
geral do Sinase, Claudio Vieira.
A lei prevê um sistema de articulação entre diversas
secretarias, como a de Educação, Saúde, Assistência
Social, Cultura, Esporte, Justiça, com o intuito de
promover o desenvolvimento integral desse sujeito,
preparando-o para seu retorno à sociedade.
Assim, a interdisciplinaridade dos conteúdos escolares
com os artísticos, culturais e ocupacionais aparece como
uma das premissas para alcançar resultados positivos,
com a possibilidade, inclusive, de que a unidade
socioeducativa abrigue também uma escola.
Mas essa articulação ainda não é uma realidade em todo
o país. De acordo com levantamento realizado pelo
Conselho Nacional do Ministério Público, Um olhar
atento às unidades de internação e semiliberdade para
adolescentes, divulgado em agosto deste ano, ainda
existem unidades de internação com salas de aula
inadequadas, com baixa qualidade de iluminação e
espaço e acervo para biblioteca.
"Os melhores resultados foram encontrados no Sudeste,
onde, em 82,9% das unidades visitadas, as salas de aula
foram consideradas adequadas, e no Norte, cujo índice é
de 72,5%. Nas demais regiões brasileiras, Centro-Oeste,
Nordeste e Sul, esse percentual gravitou entre 52% e
56%", aponta o estudo.
Para além disso, são cada vez mais comuns as
denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder
dos agentes educativos contra os adolescentes,
inviabilizando o processo e as relações de
ensino-aprendizagem. Na maior parte das unidades,
mesmo com a presença de escolas, a efetivação da
política desconsidera os adolescentes como sujeitos de
direitos.
Segundo Vieira, o sistema socioeducativo atual ainda
traz marcas do Código de Menores do passado, que
garantia aos institutos a função de coerção e reclusão
dos adolescentes. "Nós estamos passando por um
período de transformação desse atendimento. E nesse
processo contamos muito com propostas pedagógicas
adequadas, que são um fator central para o
desenvolvimento do jovem", afirma.
https://educacaointegral.org.br/reportagens/educacao-no-sistema-socio
educativo-ainda-e-um-desafio-no-brasil/adaptado
"Para além disso, são cada vez mais comuns as
denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder
dos agentes educativos contra os adolescentes,
inviabilizando o processo e as relações de
ensino-aprendizagem."
Quanto à análise sintática dos termos do período acima, julgue as afirmativas a seguir:
I.A expressão 'as denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder dos agentes educativos contra os adolescentes' exerce a função de sujeito do verbo 'ser'.
II.A expressão 'o processo e as relações de ensino-aprendizagem' exerce a função de sujeito composto do verbo 'inviabilizar'.
III.O verbo 'ser' possui sujeito oculto, e a expressão que o sucede desempenha a função de predicativo do sujeito. Já as expressões 'de poder' e 'dos agentes' completam, respectivamente, o sentido do substantivo 'abuso' e do verbo 'poder'.
É correto o que se afirma em:
Quanto à análise sintática dos termos do período acima, julgue as afirmativas a seguir:
I.A expressão 'as denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder dos agentes educativos contra os adolescentes' exerce a função de sujeito do verbo 'ser'.
II.A expressão 'o processo e as relações de ensino-aprendizagem' exerce a função de sujeito composto do verbo 'inviabilizar'.
III.O verbo 'ser' possui sujeito oculto, e a expressão que o sucede desempenha a função de predicativo do sujeito. Já as expressões 'de poder' e 'dos agentes' completam, respectivamente, o sentido do substantivo 'abuso' e do verbo 'poder'.
É correto o que se afirma em:
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: "são cada vez mais comuns as denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder dos agentes educativos contra os adolescentes": nesse trecho, o verbo de ligação "são" concorda com "as denúncias", que é o sujeito posposto; "cada vez mais comuns" funciona como predicativo do sujeito. Isso confirma a I e invalida a III. A II também é inválida porque, em "inviabilizando o processo e as relações de ensino-aprendizagem", o segmento posposto é objeto direto, não sujeito.
Tema central: sujeito e predicativo do sujeito
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque apenas a afirmativa I se sustenta na análise sintática do período. Na oração principal, o verbo de ligação "são" tem sujeito expresso, embora posposto: "as denúncias de maus-tratos, violência e abuso de poder dos agentes educativos contra os adolescentes". O trecho "cada vez mais comuns" funciona como predicativo do sujeito, isto é, a característica atribuída a "as denúncias".
B
Errada
Está errada porque depende da afirmativa III, que é falsa em dois pontos. Primeiro: o verbo "ser" não tem sujeito oculto; o sujeito está expresso em "as denúncias...", apenas deslocado para depois do verbo. Segundo: em "abuso de poder", a palavra "poder" é substantivo, não verbo; logo, "dos agentes" não completa verbo algum.
C
Errada
Está errada porque inclui a afirmativa II. No trecho "inviabilizando o processo e as relações de ensino-aprendizagem", o verbo no gerúndio é transitivo direto, e "o processo e as relações de ensino-aprendizagem" é o que se torna inviabilizado; portanto, esse segmento exerce função de objeto direto composto, não de sujeito composto.
D
Errada
Está errada porque reúne I, II e III, mas II e III não se sustentam. A II erra ao chamar de sujeito o segmento que é objeto direto de "inviabilizando". A III erra ao dizer que há sujeito oculto com o verbo "ser" e ao tratar "poder" como se fosse verbo na expressão nominal "abuso de poder".
Pegadinha da questão
A banca explorou a ordem invertida da oração principal para induzir à leitura de sujeito oculto e, ao mesmo tempo, tentou fazer o candidato tomar como sujeito tanto o termo posposto ao verbo de ligação quanto o segmento que, após "inviabilizando", é objeto direto. Também há a armadilha de ler "poder" como verbo, quando no trecho ele é substantivo.
Dica para questões semelhantes
- Em oração com verbo de ligação, identifique o sujeito pela concordância verbal e pelo termo ao qual se atribui uma característica.
- Se o verbo estiver no gerúndio e exigir complemento sem preposição, verifique se o termo seguinte é objeto direto, não sujeito.
- Não conclua sujeito oculto apenas porque o sujeito aparece depois do verbo.
- Antes de classificar complementos, confirme se a palavra central do sintagma é verbo ou substantivo.
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Comentários
Veja os comentários dos nossos alunos
Essa é pra não zerar kkk
Não é isso que as estatísticas dizem
Gente, que confusão. Quase erro.
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