Em uma sequência didática sobre a circulação de informações nas redes digitais, os estudantes deverão comparar diferentes fontes, verificar evidências, identificar argumentos e produzir orientações sobre o compartilhamento responsável de conteúdos. Ao longo das atividades, o professor acompanhará o desenvolvimento da aprendizagem e estabelecerá critérios para avaliar as produções.
Essa proposta está de acordo com o planejamento por competências porque: