Em seu capítulo no livro “Educação Física, Soberania
Popular, Ciência e Vida”, a professora Sílvia Lüdorf (2022)
estabelece olhar para a constituição histórica do Grupo Temático
de Trabalho Corpo e Cultura (GTTCC) do Colégio Brasileiro
de Ciências do Esporte (CBCE), apontando para a pluralidade
de temas mobilizados em seus encontros científicos. A autora
reconhece que o GTTCC tem contado com a apresentação de
muitos trabalhos que, potencialmente, poderiam tangenciar outro
grupo temático, como o exemplo das pesquisas com interface
do corpo com as questões de gênero, com a escola ou com a
saúde/qualidade de vida. Ao pensar o referido Grupo Temático
de Trabalho em uma perspectiva de “Galeria Temática”, Lüdorf
(2022) explora esse rico mosaico de trabalhos apresentados ao
longo dos anos e destaca tal amplitude temática enquanto:

Question

Em seu capítulo no livro “Educação Física, Soberania
Popular, Ciência e Vida”, a professora Sílvia Lüdorf (2022)
estabelece olhar para a constituição histórica do Grupo Temático
de Trabalho Corpo e Cultura (GTTCC) do Colégio Brasileiro
de Ciências do Esporte (CBCE), apontando para a pluralidade
de temas mobilizados em seus encontros científicos. A autora
reconhece que o GTTCC tem contado com a apresentação de
muitos trabalhos que, potencialmente, poderiam tangenciar outro
grupo temático, como o exemplo das pesquisas com interface
do corpo com as questões de gênero, com a escola ou com a
saúde/qualidade de vida. Ao pensar o referido Grupo Temático
de Trabalho em uma perspectiva de “Galeria Temática”, Lüdorf
(2022) explora esse rico mosaico de trabalhos apresentados ao
longo dos anos e destaca tal amplitude temática enquanto:  Alternativa A: intercruzamento sobre corpo e cultura Ou Alternativa B: protocolos entre corpo e cultura  Ou Alternativa C: pirâmide das demandas corporais Ou Alternativa D: politécnicas de desenvolvimento corporal

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] intercruzamento sobre corpo e cultura Alternativa correta: A - intercruzamento sobre corpo e cultura

Tema central da questão: Esta questão aborda o entendimento sobre os Grupos Temáticos de Trabalho (GTT) do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE), especialmente o GTT Corpo e Cultura (GTTCC) e sua amplitude temática. O foco está na capacidade do grupo de articular diferentes temas que envolvem o corpo, como gênero, escola, saúde e qualidade de vida, formando um mosaico de discussões na área da Educação Física.

Resumo teórico: O conceito de corpo e cultura na Educação Física escolar está relacionado à compreensão de que o corpo não é apenas biológico, mas também construído socialmente, com influências históricas, culturais e políticas. O próprio CBCE defende uma abordagem ampla e plural, que valoriza o intercruzamento entre saberes e práticas.
Fonte: CBCE (www.cbce.org.br); Lüdorf, S. (2022). “Educação Física, Soberania Popular, Ciência e Vida”.

Justificativa da alternativa correta: A alternativa A é correta porque a autora destaca justamente o intercruzamento sobre corpo e cultura, mostrando que diferentes pesquisas e temas dialogam e se entrelaçam nesse grupo, compondo uma galeria temática ampla e rica. Esse termo traduz a ideia de convergência e pluralidade de temas abordados pelo GTTCC.

Por que as alternativas estão incorretas?

B - Protocolos entre corpo e cultura: Protocolos sugerem regras fixas ou procedimentos padronizados, o que não condiz com a pluralidade e o cruzamento de temas destacados pela autora.
  C - Pirâmide das demandas corporais: A expressão não faz parte do repertório conceitual do CBCE ou do texto de apoio e sugere uma hierarquia, o que não reflete a proposta de galeria temática e de intercruzamento.
  D - Politécnicas de desenvolvimento corporal: “Politécnicas” remete à ideia de múltiplas técnicas, não ao cruzamento de temas culturais e sociais, desviando do foco central do texto.

Estratégias para interpretação: Observe termos usados no texto de apoio, principalmente palavras-chave como “galeria temática”, “amplitude” e “mosaico”. Essas expressões indicam diversidade e interconexão, não rigidez ou hierarquia. Elimine alternativas que tragam ideias de regras, escalas ou técnicas específicas.

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