Marque a alternativa com informação que se pode
associar coerentemente à estrutura textual,
exemplificando:

Question

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.CANÇÃO NA PLENITUDE(1º§) Não tenho mais os olhos de menina nem corpo adolescente, e a pele translúcida se machucou, há muito.(2º§) Há rugas onde havia sedas, sou uma estrutura agrandada pelos anos e o peso dos fardos bons ou ruins. (Carreguei muitos com gosto e alguns com rebeldia.)(3º§) O que te posso dar é mais que tudo o que perdi: dou-te os meus ganhos.(4º§) A maturidade que consegue rir quando em outros tempos choraria, busca te agradar quando antigamente quereria apenas ser amada.(5º§) Posso dar-te muito mais do que beleza e juventude agora: esses dourados anos me ensinaram a amar melhor, com mais paciência e não menos ardor, a entender-te se precisas, a aguardar-te quando vais, a dar-te regaço de amante e colo de amiga, e sobretudo força — que vem do aprendizado.(6º§) Isso posso te dar: um mar antigo e confiável cujas marés — mesmo se fogem — retornam, cujas correntes ocultas não levam destroços, mas o sonho interminável das sereias.(Lya Luft é escritora e poetisa.) − (jornaldepoesia.jor.br/lyaluft.html) − (Acesso 03.10.2023) − (Adaptado) Marque a alternativa com informação que se pode
associar coerentemente à estrutura textual,
exemplificando: Alternativa A: Narração literal, para mostrar a efemeridade da
juventude. Ou Alternativa B: Saudosismo letárgico, com o fito de homenagear a
senilidade. Ou Alternativa C: Poema lírico, com muitos traços descritivos, para
resgatar a fase pueril da vida. Ou Alternativa D: Prosa poética, marcada pela reflexão sobre a
chegada da maturidade, com oposição de
características do ontem e do hoje.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Prosa poética, marcada pela reflexão sobre a
chegada da maturidade, com oposição de
características do ontem e do hoje. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo é textual-discursivo: a oposição entre passado e presente organiza o sentido do texto e aparece de modo explícito no trecho "A maturidade que consegue rir quando em outros tempos choraria, busca te agradar quando antigamente quereria apenas ser amada.". Esse recorte identifica a maturidade como eixo temático e sustenta a alternativa D.Tema central: maturidade e contraste temporalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque o texto não apresenta narração literal. Não há enredo nem sequência de acontecimentos narrados; predomina uma reflexão subjetiva sobre a própria condição. Também não se pode falar em linguagem literal, porque há formulações metafóricas, como "Há rugas onde havia sedas". A passagem da juventude aparece, mas como contraste temático, não como estrutura narrativa.BErradaEstá errada porque o texto não é saudosista nem letárgico. Embora mencione perdas físicas, ele valoriza expressamente o presente: "O que te posso dar é mais que tudo o que perdi: dou-te os meus ganhos." e "Posso dar-te muito mais". Também não há homenagem à senilidade; a base textual aponta para maturidade, aprendizagem, força, paciência e confiança, não para decrepitude ou incapacidade.CErradaEstá errada por dois motivos específicos. Primeiro, o propósito do texto não é "resgatar a fase pueril da vida"; referências como "olhos de menina" funcionam apenas como termo de contraste com a maturidade atual. Segundo, a forma não é a de poema em versos, mas de prosa poética. Embora existam traços líricos e descritivos, eles estão subordinados à reflexão sobre o amadurecimento.DCertaA alternativa D está correta porque identifica ao mesmo tempo a forma e o eixo de sentido do texto. A forma é de prosa poética: o texto está em prosa, mas usa elaboração imagética e subjetiva, como em "Há rugas onde havia sedas" e "um mar antigo e confiável". O eixo temático é a maturidade valorizada por contraste com a juventude passada: "Não tenho mais", "onde havia", "em outros tempos", "antigamente" e "agora" estruturam essa oposição. Além disso, o texto não fica na perda; ele reorienta o sentido para os ganhos do presente maduro, como em "dou-te os meus ganhos" e "Posso dar-te muito mais do que beleza e juventude agora".Pegadinha da questãoA banca explora a tendência de o leitor parar nas perdas físicas do início e concluir, de modo indevido, que o texto é nostálgico, decadente ou voltado à juventude, quando a progressão textual desloca o foco para os ganhos da maturidade.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro a estrutura predominante: se não há enredo nem ações encadeadas, não classifique como narração.Observe marcadores de contraste temporal, como "em outros tempos", "antigamente" e "agora", porque eles costumam revelar a organização do sentido.Não confunda menção ao passado com saudosismo; verifique se o texto idealiza o passado ou valoriza o presente.Diferencie lirismo em prosa de poema em versos: presença de subjetividade e metáforas não basta para chamar o texto de poema.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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