Conteúdos que favoreçam a compreensão de cultura como arte, do artista como um ser especial e dos alunos como consumidores e apreciadores; conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas dos mais desenvolvidos centros urbanos e; conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.

Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores; conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira e; conteúdos que possibilitem que Um dos três eixos da aprendizagem possa ser realizado com grau superior de elaboração e aprofundamento em relação aos demais, respeitando assim o dom do aluno.

Conteúdos de natureza religiosa a fim de se preservar a identidade religiosa do aluno, conteúdos de valores políticos e culturais para fins de emancipação política do aluno e; conteúdos de natureza ética e moral para fins de inserção do aluno na sociedade de forma positiva.

Conteúdos que favoreçam a compreensão da arte como cultura, do artista como ser social e dos alunos como produtores e apreciadores; conteúdos que valorizem as manifestações artísticas de povos e culturas de diferentes épocas e locais, incluindo a contemporaneidade e a arte brasileira e; conteúdos que possibilitem que os três eixos da aprendizagem possam ser realizados com grau crescente de elaboração e aprofundamento.

Conteúdos a serem escolhidos pelo professor de acordo com o interesse de cada grupo de alunos, respeitando-se o universo religioso e político da escola.