A substituição do elemento grifado pelo pronome corresponden...
Instruções: As questões de números 1 a 5 referem-se ao texto abaixo.
Durante uma discussão no Studio 35, local onde os jovens pintores nova-iorquinos se reuniam no início dos anos 1950, o debate voltou-se para a questão de qual nome deveriam adotar. Seria o caso de aceitar “expressionismo abstrato”? Ou deviam inventar outro? Interrogado sobre o assunto, De Kooning respondeu com a seguinte frase: “Nomear-nos a nós mesmos é catastrófico”. Por que catastrófico? Porque a palavra, qualquer que fosse, restringiria, simplificaria, criaria obrigações e, logo, uma ortodoxia. Seria necessário, por exemplo, ser abstrato e proibir-se toda alusão figurativa a fim de merecer o título de moderno. De Kooning recusa sistemas, teorias. “Espiritualmente falando”, diz ele, “estou ali onde meu espírito me permite estar, e este lugar não é necessariamente o futuro.”
Somente essa liberdade pode lhe permitir realizar rupturas ao longo de toda a sua obra. Abstrato na segunda metade dos anos 40, ele empreende, de maneira quase clandestina, a série Mulheres. Ela dura por alguns anos, até 1955, a partir de quando De Kooning experimenta uma espécie de paisagismo gestual e alusivo. Ele não participa da querela, simplista a seu ver, contra ou a favor da figuração. A questão está em outra parte: no “conteúdo”, essa “coisa muito, muito sutil” que não se deixa definir facilmente e que não se pode capturar de imediato.
(Adaptado de Jacqueline Lichtenstein (org). A pintura. Vol 6: A figura humana. Coord. da trad. Magnólia Costa. São Paulo, Ed. 34, 2004, pp. 127-128)
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em:
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Alternativa correta: C – “criaria obrigações = criaria-lhes”.
1. Tema central da questão:
Esta questão explora o uso correto dos pronomes oblíquos na substituição de termos destacados. Esse tema é frequente em concursos, pois avalia o domínio da referência pronominal e das regras de regência verbal, fundamentais para clareza e correção gramatical.
2. Teoria resumida:
Na língua portuguesa, quando substituímos um termo por um pronome, devemos observar se o verbo exige um complemento com preposição (regência). Por exemplo:
- Verbos transitivos diretos exigem o pronome sem preposição: “ver alguém” → “vê-lo”.
- Verbos transitivos indiretos pedem pronome com preposição: “obedecer a alguém” → “obedecer-lhe”.
3. Justificativa da alternativa correta:
O verbo “criar” é transitivo direto (“criar algo”), não aceita preposição. Logo, o correto seria “criaria-as” (referindo-se a “obrigações”). O uso de “-lhes” só é permitido quando o termo substituído exige preposição “a”. Assim, “criaria-lhes” está incorreto porque cria uma construção inadequada, fugindo à regência do verbo.
4. Análise das alternativas incorretas:
- A – “aceitar ‘expressionismo abstrato’ = aceitá-lo”: Correta, pois “aceitar” é transitivo direto e “-lo” está corretamente empregado.
- B – “recusa sistemas, teorias = os recusa”: Correta, pois “recusar” também é transitivo direto e “os” está certo.
- D – “realizar rupturas = realizá-las”: Correta, pois “realizar” é transitivo direto e “-las” está adequado.
- E – “merecer o título de moderno = merecê-lo”: Correta, pois “merecer” pede objeto direto e “-lo” é apropriado.
5. Estratégias de interpretação:
Dica: Sempre identifique se o verbo exige preposição para saber qual pronome usar. Atenção às pegadinhas: verbos que parecem pedir preposição, mas não pedem (“criar”, “merecer”, “aceitar”, “realizar”) usam os pronomes O, A, OS, AS e não “lhe”, “lhes”.
Motivação: Com prática e atenção às regências verbais, você evita erros comuns e se destaca nas questões de interpretação e gramática!
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Comentários
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O uso do pronome "Lhe" demanda O.I ou qualquer outro termo preposicionado. Portanto, a alternativa C está errada.
Alternativa C.
O verbo criar é transitivo direto: "criar obrigações". Assim, o pronome adequado é as, e não lhes. O correto seria: “criá-las”.
A raiva que tenho de resolver questão que pede a incorreta sem perceber...
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