Para Saad (2002), há duas principais concepções que fundamentam os métodos de ensino dos esportes, classificando-os em métodos Tradicionais e métodos Ativos. Os métodos Tradicionais são caracterizados por priorizarem o ensino da técnica, considerando que a técnica tem como objetivo “melhorar o resultado, permitindo uma ação mais econômica e efetiva dos movimentos” (COSTA, NASCIMENTO, 2004). Outra característica dos métodos Tradicionais é a fragmentação do ensino através de exercícios e/ou jogos com estruturas que diferem da realidade do esporte, pautados nos princípios da simplicidade, da análise e da progressividade (SAAD, 2002). Assim, assinale a alternativa que aponta um método tradicional: