A tese do texto é:
O texto a seguir é referência para as questões 06 a 08.
Se nem adulto reconhece fake news, como ensinar as crianças a fazer isso?
Propor o desenvolvimento de uma leitura crítica e reflexão sobre redes sociais é o caminho
Com tanto adulto por aí que não sabe identificar fake news, como esperar que crianças tenham essa capacidade? Se mesmo pessoas experientes caem em golpes na internet, de que forma proteger meninos e meninas dos perigos on-line, inclusive a pedofilia?
A resposta é “media literacy”. A tradução no Brasil varia, mas é algo entre alfabetização digital, alfabetização midiática ou alfabetização para a mídia.
Nas escolas, finalmente começa a ficar claro que isso não significa ensinar os alunos a usar o computador, fazer lição de casa com celular, desenvolver programas, operar impressora 3D ou qualquer atividade em que a parafernália tecnológica esteja no centro da proposta pedagógica.
Aliás, a ferramenta é o que menos importa, até porque é chavão dizer que a criançada já nasce sabendo usar tudo quanto é aparelho.
Alfabetizar para a mídia não tem a ver com a técnica do uso, do manejo de botões, dos cliques, do vaivém dos dedos pela tela.
O que se deve desenvolver é a leitura crítica de tudo isso, mostrar como separar o joio do trigo, buscar boas fontes, reconhecer e combater fake news, proteger-se de criminosos, refletir sobre as redes sociais, entender a indústria, quais são as empresas que as dominam, que poder detém.
(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/laura-mattos/2019/08/se-nem-adulto-reconhece-fake-news-como-ensinar-as-criancas-a-fazerisso. shtml)
A tese do texto é:
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Tema central: Interpretação de texto – Identificação da tese em texto argumentativo.
Para questões de interpretação textual, é essencial reconhecer a tese: a ideia central ou ponto de vista defendido pelo autor em relação ao tema discutido. Conforme aponta Ingedore Koch, a tese sustenta a argumentação e norteia as ideias secundárias do texto.
Ao analisar o texto, observe que o autor ressalta: “O que se deve desenvolver é a leitura crítica de tudo isso, mostrar como separar o joio do trigo, buscar boas fontes, reconhecer e combater fake news, refletir sobre as redes sociais…”. O próprio subtítulo indica o caminho: “Propor o desenvolvimento de uma leitura crítica e reflexão sobre redes sociais é o caminho”.
Assim, a regra fundamental aqui é: identifique no texto as frases que resumem sua intenção central, evitando se deixar levar por detalhes secundários.
Alternativa correta:
D) Deve-se fomentar a criticidade e a reflexão sobre as redes sociais.
Essa alternativa resume com precisão a tese do texto, focando no desenvolvimento da leitura crítica e da reflexão em contexto de redes sociais, como solução para lidar com fake news e riscos online.
Análise das alternativas incorretas:
A) Sugere que a “mídia” deve ensinar, enquanto o texto discute o papel das escolas e alfabetização midiática, não da mídia.
B) Limita-se ao ensino sobre fake news durante a alfabetização; o texto defende educação crítica continuo, não restrito à primeira alfabetização.
C) Fala em diminuir poder de empresas, o que é apenas uma das reflexões sugeridas, não a tese central.
E) Associa a tese ao manuseio técnico da tecnologia, refutado expressamente pelo texto: “a ferramenta é o que menos importa... não tem a ver com técnica do uso”.
Estratégia para provas: Busque generalizações excessivas, reduções indevidas e trocas de sujeitos/agentes nas alternativas – elementos comuns em “pegadinhas” de prova.
Referência: Celso Cunha & Lindley Cintra salientam que a tese em textos argumentativos precisa ser explícita e sustentada ao longo do texto. Treine a localização dessa passagem-chave!
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