Uma criança aprendeu que objetos que rolam são “bolas”, mas descobriu que uma rolha de vinho também rola, porém não é uma bola. De acordo com os pressupostos de Piaget, nesse momento Alternativa A: a criança terá que mudar suas concepções anteriores em um processo de adaptação de conhecimento, que ocorre da acomodação à assimilação da nova experiência. Ou Alternativa B: a criança explorará os objetos e criará brincadeiras com a rolha e com a bola; tal interação permitirá que ela integre as percepções no mesmo grupo de representações, mesmo que tenham diferenças. Ou Alternativa C: a nova informação é assimilada a um conceito existente que a criança tinha; a assimilação anterior deixa de ser válida, e a criança cria uma nova categoria com um novo esquema (nem tudo que rola é bola). Ou Alternativa D: a criança abandona a brincadeira com a rolha e permanece brincando com as bolas que já são conhecidas por ela e representam uma zona de aprendizado confortável, sem tantos desafios. Ou Alternativa E: há um desequilíbrio cognitivo em que a criança fica confusa com as informações que recebe sobre o novo objeto (rolha) e as que possui sobre objetos que rolam e decide abandonar a brincadeira.

Uma criança aprendeu que objetos que rolam são “bolas”, mas...

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Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SES-SC Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - SES-SC - Psicólogo |

Q3948729 Psicologia

Uma criança aprendeu que objetos que rolam são “bolas”, mas descobriu que uma rolha de vinho também rola, porém não é uma bola. De acordo com os pressupostos de Piaget, nesse momento

a criança terá que mudar suas concepções anteriores em um processo de adaptação de conhecimento, que ocorre da acomodação à assimilação da nova experiência.

a criança explorará os objetos e criará brincadeiras com a rolha e com a bola; tal interação permitirá que ela integre as percepções no mesmo grupo de representações, mesmo que tenham diferenças.

a nova informação é assimilada a um conceito existente que a criança tinha; a assimilação anterior deixa de ser válida, e a criança cria uma nova categoria com um novo esquema (nem tudo que rola é bola).

a criança abandona a brincadeira com a rolha e permanece brincando com as bolas que já são conhecidas por ela e representam uma zona de aprendizado confortável, sem tantos desafios.

há um desequilíbrio cognitivo em que a criança fica confusa com as informações que recebe sobre o novo objeto (rolha) e as que possui sobre objetos que rolam e decide abandonar a brincadeira.

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