Na Educação Infantil, momentos de alimentação, higiene, rep...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4272758
Pedagogia Educação Infantil , O Cuidar na Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 16 |
Q4272758 Pedagogia
Na Educação Infantil, momentos de alimentação, higiene, repouso e acolhimento integram a experiência diária das crianças e possuem significado para seu desenvolvimento. Considerando a relação entre cuidar e educar, assinale a alternativa correta..
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: A

Fundamento decisivo: O MEC, com orientação fundamentada no Parecer CNE/CEB nº 20/2009, afirma que o cuidado é indissociável do processo educativo. Como o enunciado cita alimentação, higiene, repouso e acolhimento, esses momentos devem ser reconhecidos como integrantes da educação das crianças, o que determina o gabarito A.

Tema central: Indissociabilidade entre cuidar e educar
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A reconhece o valor educativo das ações de cuidado e apresenta suas contribuições como possibilidades, sem prometer resultados automáticos. A construção progressiva da autonomia, em particular, é sustentada pelas orientações curriculares que preveem aprendizagens mediadas nas ações de cuidado pessoal, saúde e bem-estar.
B
Errada
Separa o atendimento ao bem-estar das aprendizagens curriculares. Essa divisão desconsidera que as próprias ações de cuidado integram o processo educativo e também constituem oportunidades de aprendizagem.
C
Errada
Contrapõe as ações de cuidado à dimensão educativa das atividades conduzidas pelo professor. O erro não está em mencionar a intencionalidade docente, mas em deixar de reconhecer que os momentos de cuidado também integram práticas pedagógicas intencionalmente planejadas.
D
Errada
Trata o cuidado como complemento externo à prática educativa e como tempo a ser administrado para ampliar outras aprendizagens. Isso contraria seu caráter integrante do processo educativo: o problema não é organizar a rotina, mas subordinar o cuidado à liberação de tempo para experiências consideradas separadamente educativas.
Pegadinha da questão
B e C começam com afirmações aceitáveis sobre bem-estar e segurança, mas depois separam cuidado e educação. Em C, a intencionalidade docente não é o erro; em D, organizar a rotina também não é o problema. O erro é excluir ou colocar o cuidado em posição secundária em relação às aprendizagens.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a alternativa inclui os momentos de cuidado no processo educativo ou os trata como uma parte separada.
  • Reconheça que a intencionalidade pedagógica também pode estar presente nas ações de cuidado.
  • Diferencie contribuições possíveis de resultados automáticos: o cuidado pode favorecer aprendizagens e autonomia, sem garanti-las por si só.
  • Não confunda organização da rotina com redução do cuidado a uma tarefa destinada a liberar tempo para outras atividades.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas