Gradativamente, o movimento começa a submeter-se ao controle voluntário, o que se reflete na capacidade de planejar e antecipar ações ou seja, de pensar antes de agir e no desenvolvimento crescente de recursos de contenção motora.

Ao mesmo tempo que explora, aprende gradualmente a adequar seus gestos e movimentos às suas intenções e às demandas da realidade.

Nessa fase, predomina a dimensão subjetiva do movimento, pois são as emoções o canal privilegiado de interação, o diálogo afetivo que se estabelece com o adulto, caracterizado pelo toque corporal, pelas modulações da voz, por expressões cada vez mais cheias de sentido, constitui-se em espaço privilegiado de aprendizagem.

Nenhuma das alternativas.