A terapia ocupacional em atenção à criança tem como objetivo...

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Q3988956
Terapia Ocupacional Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde , Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde da Criança e do Adolescente ,
Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SES-PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - SES-PE - Residência Multiprofisisonal - Saúde Coletiva - Terapia Ocupacional |
Q3988956 Terapia Ocupacional
A terapia ocupacional em atenção à criança tem como objetivo desenvolver e aprimorar habilidades para que ela tenha mais autonomia e independência em atividades cotidianas, como brincar, escrever, se vestir e interagir socialmente. Sobre o que é necessário para crianças com sintomas de atraso no desenvolvimento ou outras dificuldades, sejam físicas ou psíquicas, analise os itens abaixo e coloque V nos Verdadeiros e F nos Falsos.

( ) Escuta inicial com acolhimento aos familiares e/ou cuidadores com coleta de dados e queixa principal.
( ) Dados de anamnese com história da genitora e dados do desenvolvimento da criança até situação atual.
( ) Avaliação com utilização de instrumentos de testes padronizado ou não assim como escalas de desenvolvimento para melhor raciocínio clínico.
( ) Elaboração de um PTS deverá ser sem a articulação com outros profissionais, mesmo que já estejam envolvidos, ou seja, sem nenhuma perspectiva interdisciplinar.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar que o 4º item nega a articulação com outros profissionais, o que contraria a lógica do PTS e fecha a sequência correta em V, V, V, F.

Tema central: Avaliação infantil e PTS
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque marca o 2º item como falso. A anamnese com história da genitora e do desenvolvimento da criança até a situação atual é componente pertinente da avaliação.
B
Certa
A alternativa B está certa porque reconhece como verdadeiros três componentes usuais do cuidado inicial em terapia ocupacional com crianças: escuta inicial com acolhimento de familiares e/ou cuidadores e coleta da queixa principal; anamnese com história da genitora e dados do desenvolvimento da criança até a situação atual; e avaliação com instrumentos padronizados ou não, inclusive escalas de desenvolvimento, para sustentar o raciocínio clínico. O 4º item é falso porque o PTS não se constrói de forma isolada; sua lógica é articulada e interdisciplinar, e o erro do item está justamente em negar essa articulação.
C
Errada
Está errada porque trata como falsos o 1º e o 3º itens, embora ambos sejam compatíveis com a prática avaliativa, e ainda considera verdadeiro o 4º item, o que contraria o caráter articulado e interdisciplinar do PTS.
D
Errada
Está errada porque nega os três primeiros itens, apesar de todos descreverem etapas e instrumentos pertinentes do atendimento à criança, e aceita como verdadeiro o 4º item, que erra ao excluir a articulação com outros profissionais.
E
Errada
Está errada porque marca o 1º item como falso. A escuta inicial com acolhimento aos familiares e/ou cuidadores, com coleta de dados e queixa principal, é etapa adequada do ingresso da criança no cuidado.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em duas frentes: tentar invalidar o 2º item pela redação "história da genitora", embora o sentido seja de história gestacional/materna relevante, e aceitar o 4º item por confundir atuação própria do terapeuta ocupacional com elaboração isolada do PTS.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre avaliação infantil, trate como compatíveis com a prática assistencial o acolhimento inicial, a anamnese desenvolvimental e o uso de instrumentos padronizados ou não, salvo se o item trouxer exclusão indevida ou rigidez não prevista.
  • Quando aparecer PTS, procure se o enunciado preserva articulação entre profissionais e perspectiva interdisciplinar; se excluir isso, o item tende a estar errado.
  • Não descarte um item correto apenas por redação menos técnica se o conteúdo clínico central permanecer compatível com a avaliação da criança.

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