Ocorre o aparecimento da vontade como qualidade superior e que atua quando há conflitos de tendências ou intenções. A criança adquire uma autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais.

Neste período, a criança conquista, através da percepção e dos movimentos, o universo que a cerca.

No aspecto afetivo, surgem os sentimentos interindividuais, sendo que um dos mais relevantes é o respeito que a criança nutre pelos indivíduos que julga superiores a ela.

O indivíduo domina, progressivamente, a capacidade de abstrair e generalizar, cria teorias sobre o mundo, principalmente sobre aspectos que gostaria de reformular.

A cooperação é uma capacidade que se desenvolve ao longo deste período e será um facilitador do trabalho em grupo, que se torna cada vez mais absorvente.