Ao iniciar um trabalho psicopedagógico institucional, o profissional observa que as dificuldades de aprendizagem são frequentemente atribuídas pelos diferentes segmentos da escola exclusivamente aos estudantes e às suas famílias, sem análise das práticas pedagógicas ou das condições institucionais envolvidas.
Nesse contexto, uma atuação compatível com os fundamentos da Psicopedagogia institucional consiste em