Assinale a alternativa cuja afirmação é condizente com as i...
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
Q3837128
Português
Texto associado
Formação do educador
Sonho com uma escola em que se cultivem pelo menos três coisas.
Primeiro, a sabedoria de viver juntos: o olhar manso, a paciência de ouvir, o prazer em cooperar.
A sabedoria de viver juntos é a base de tudo o mais.
Segundo, a arte de pensar, porque é a partir dela que se constroem todos os saberes. Pensar é
saber o que fazer com as informações. Informação sem pensamento é coisa morta. A arte de pensar
tem a ver com um permanente espantar-se diante do assombro do mundo, fazer perguntas diante do
desconhecido, não ter medo de errar porque os saberes se encontram sempre depois de muitos erros.
Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos
deveres, dos automatismos: cortar as unhas, escovar os dentes, rezar de noite. Não hábito, mas leitura
amorosa. Na leitura amorosa entramos em mundos desconhecidos e isso nos faz mais ricos
interiormente. Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento.
Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica. De que vale uma
cozinha dotada das panelas mais modernas se o cozinheiro não sabe cozinhar? É o cozinheiro que faz
a comida boa mesmo em panela velha. O cozinheiro está para a comida boa da mesma forma como o
educador está para o prazer de pensar e aprender. Sem o educador o sonho da escola não se realiza.
(...)
Imagine que você quer ensinar a voar. Na imaginação tudo é possível. Os mestres do voo são
os pássaros. Aí você aprisiona um pássaro numa gaiola e pede que ele o ensine a v
Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica efetivamente, não é o seu
conteúdo consciente, mas o pacote em que a mensagem é transmitida. “O meio é a mensagem”. Se o
meio para se aprender o voo dos pássaros é a gaiola, o que se aprende não é o voo, é a gaiola. (...)
ALVES, Rubem. Formação do educador. Disponível em
<https://revistaeducacao.com.br/2023/08/31/formacao-educador-rubem-alves/> .
Assinale a alternativa cuja afirmação é
condizente com as ideias apresentadas no texto
“Formação do educador”.
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: A resolução depende da compatibilidade semântica com o texto-base: a alternativa correta é a que parafraseia fielmente a ideia de que a "sabedoria de viver juntos" — marcada por "o prazer em cooperar" — é "a base de tudo o mais". Esse critério textual exclui as demais, que contrariam afirmações explícitas ou ampliam indevidamente o sentido do trecho.
Tema central: interpretação textual
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A preserva o núcleo de sentido do texto: a formação proposta pelo autor começa pela convivência harmoniosa, definida pela "sabedoria de viver juntos" e explicitada por atitudes como "o prazer em cooperar". Além disso, o texto afirma que essa sabedoria "é a base de tudo o mais", e a alternativa mantém essa hierarquia de valores ao associar cooperação e fundamento da convivência. Mesmo sem reproduzir literalmente o trecho, faz uma paráfrase fiel do conteúdo expresso.
B
Errada
A alternativa erra por extrapolação e absolutização. O texto afirma: "Mas essa escola não se constrói por meio de leis e parafernália tecnológica.", o que critica a suficiência desses recursos. Isso não autoriza concluir que sejam "um retrocesso" ou que "não ajudam em nada". A formulação da alternativa radicaliza o sentido e diz mais do que o texto diz.
C
Errada
A alternativa é excluída por contradição direta com o texto. O autor afirma: "Terceiro, o prazer de ler. Jamais o hábito da leitura, porque o hábito pertence ao mundo dos deveres, dos automatismos". Portanto, o texto não apresenta o hábito da leitura como fundamental; ao contrário, rejeita essa ideia e valoriza a leitura amorosa.
D
Errada
A alternativa contraria frontalmente a passagem: "Marshal McLuhan disse que a mensagem, aquilo que se comunica efetivamente, não é o seu conteúdo consciente, mas o pacote em que a mensagem é transmitida. 'O meio é a mensagem'." Logo, o texto sustenta que a forma de transmissão importa decisivamente. Dizer que importa apenas a mensagem em si inverte o sentido expresso.
E
Errada
A alternativa distorce o critério textual ao substituir vínculo afetivo por imposição. O texto afirma: "Quem aprendeu a amar os livros tem a chave do conhecimento." Não há defesa de "livros de leitura obrigatória" nem da ideia de que o conhecimento surja mesmo sem adesão do leitor. A troca de "amar os livros" por obrigatoriedade altera o sentido central do trecho.
Pegadinha da questão
A banca explora trocas de sentido por palavras próximas, mas não equivalentes: "prazer em cooperar" não é cooperação forçada; "prazer de ler" não é "hábito da leitura"; crítica à suficiência da tecnologia não é rejeição total da tecnologia.
Dica para questões semelhantes
- Em questão que pede alternativa condizente, procure a que parafraseia fielmente uma afirmação expressa do texto, mesmo sem repetir as mesmas palavras.
- Elimine alternativas com termos absolutos como "não ajudam em nada" quando o texto apenas relativiza ou limita uma ideia.
- Se o autor opõe explicitamente dois termos, como "prazer de ler" e "hábito da leitura", a alternativa que apaga essa oposição está errada.
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