A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades temáticas. Como essa categorização
influencia a abordagem das práticas corporais na Educação Física escolar?

Question

A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades temáticas. Como essa categorização
influencia a abordagem das práticas corporais na Educação Física escolar?  Alternativa A: Facilitando a organização e o estudo das práticas corporais como manifestações culturais dinâmicas e
pluridimensionais Ou Alternativa B: Reduzindo a diversidade cultural das práticas corporais ao enfatizar somente os esportes competitivos. Ou Alternativa C: Uniformizando o ensino de todas as práticas corporais em um único modelo pedagógico.  Ou Alternativa D: Ignorando a especificidade das brincadeiras e jogos populares.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Facilitando a organização e o estudo das práticas corporais como manifestações culturais dinâmicas e
pluridimensionais Gabarito: AFundamento decisivo: A BNCC organiza as práticas corporais em unidades temáticas para sistematização curricular; por isso, a alternativa A é compatível e as demais contrariam essa função organizadora.Tema central: Unidades temáticas na BNCCAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque expressa a função da categorização na BNCC: organizar as práticas corporais em unidades temáticas para fins de sistematização curricular, sem reduzir sua pluralidade.BErradaEstá errada porque afirma redução da diversidade cultural e foco exclusivo em esportes competitivos, o que contradiz a BNCC. A base informa que as práticas corporais são distribuídas em várias unidades temáticas, afastando a ideia de que a Educação Física se resume ao esporte competitivo.CErradaEstá errada porque confunde categorização curricular com uniformização metodológica. Organizar conteúdos em unidades temáticas não significa impor um único modelo pedagógico para todas as práticas corporais.DErradaEstá errada porque a BNCC contempla brincadeiras e jogos como unidade temática. Portanto, dizer que sua especificidade é ignorada entra em contradição direta com a própria composição das unidades temáticas.Pegadinha da questãoA confusão entre organizar o currículo por unidades temáticas e reduzir, padronizar ou excluir práticas corporais específicas.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de categorização na BNCC, verifique se ela está sendo apresentada como função de organização curricular, e não como redução de conteúdo.Elimine alternativas que reduzam a Educação Física da BNCC ao esporte, porque a base é a pluralidade das práticas corporais.Separe plano curricular de plano metodológico: unidade temática organiza conteúdos, não impõe um método único de ensino.Se a alternativa disser que brincadeiras e jogos foram ignorados, descarte-a, porque eles integram explicitamente as unidades temáticas.

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Gabarito: A

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