Paciente: Criança de 5 anos com diagnóstico de paralisia ...

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Q3332666 Fonoaudiologia
Paciente: Criança de 5 anos com diagnóstico de paralisia cerebral e deficiência auditiva moderada. Apresenta atraso no desenvolvimento motor, cognitivo e de linguagem.
Objetivo: Estimular o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, considerando as necessidades específicas da criança.
Recursos:

• Imagens e símbolos: Facilitam a compreensão da linguagem e a expressão de ideias.
• Tecnologias assistivas: Permitem a comunicação alternativa e aumentativa, como tablets comunicação. com aplicativos de
• Brincadeiras e atividades lúdicas: Estimulam o desenvolvimento motor, cognitivo e de linguagem de forma natural e motivadora.

Indique a estratégia fonoaudiológica mais adequada para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita nesta criança:
Alternativas

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Alternativa correta: D

1. Tema central da questão

A questão avalia o conhecimento sobre Fonoaudiologia Educacional, especificamente a abordagem terapêutica para crianças com múltiplas necessidades (paralisia cerebral e deficiência auditiva), focando no desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Exige análise sobre a melhor forma de adaptar intervenções às necessidades de cada criança, tema central em práticas inclusivas e individualizadas.

2. Resumo teórico e fundamentação

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial (MEC) e referências como o Manual de Orientação para Atuação do Fonoaudiólogo na Educação (CFFa), a atuação fonoaudiológica deve ser individualizada e multifatorial. A criança com paralisia cerebral e deficiência auditiva necessita de uma combinação de recursos (visuais, tecnológicos e lúdicos), respeitando seu ritmo e potencial.

Justificativa da alternativa D

A alternativa D propõe a implementação de um programa individualizado, combinando estratégias e recursos adaptados às necessidades específicas da criança. Essa é a prática mais indicada, pois considera a multiplicidade de fatores envolvidos no desenvolvimento e favorece a participação plena do aluno, conforme previsto nas diretrizes do CFFa e boas práticas internacionais.

Análise das alternativas incorretas

A – Focar apenas no treino articulatório, sem olhar para as limitações sensoriais e motoras, é ineficaz e desconsidera o contexto global da criança.

B – Utilizar um único método, sem flexibilidade, não permite adaptar-se às necessidades, contrariando o princípio da individualização.

C – Estimular oral e escrita ao mesmo tempo, sem respeitar o ritmo individual, pode sobrecarregar e dificultar o progresso da criança.

E – Limitar-se à comunicação alternativa e aumentativa, sem explorar o potencial oral, reduz as possibilidades de desenvolvimento global.

Estratégias de interpretação

Fique atento a termos absolutos (“exclusivo”, “único método”, “sem considerar...”), pois em Fonoaudiologia Educacional, a flexibilidade e a personalização quase sempre são a melhor escolha. Busque sempre alternativas que priorizem adaptação, multidisciplinaridade e respeito ao ritmo do aluno.

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