Em reunião pedagógica, professoras da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental discutiram o uso de jogos, brincadeiras e atividades lúdicas como recursos pedagógicos, tomando como ponto de partida registros de práticas realizadas ao longo do semestre em diferentes turmas da escola.
Sobre o tema, julgue as afirmações abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F):

(__) Quando o jogo é usado como recurso pedagógico, há tensão entre sua função lúdica e sua função educativa, e o predomínio excessivo de uma delas pode descaracterizar o jogo ou esvaziar sua intencionalidade.

(__) A análise das jogadas após a partida, com discussão das estratégias utilizadas pelos participantes, pode tornar a experiência lúdica objeto de reflexão sem suprimir o caráter voluntário da participação.

(__) A observação do professor durante jogos e brincadeiras fornece informações sobre hipóteses, estratégias e relações sociais das crianças, o que subsidia o planejamento de novas propostas.

(__) O jogo de regras preserva seu potencial pedagógico quando o professor antecipa as jogadas adequadas e interrompe a partida a cada decisão equivocada, corrigindo-a de imediato para evitar a fixação do erro.

(__) A liberdade de participação, característica da brincadeira, torna incompatível com ela o planejamento docente de materiais, espaços e tempos destinados ao brincar no cotidiano da escola.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.