Jean Piaget desenvolveu a Epistemologia Genética, teoria que influenciou, profundamente, a
Pedagogia Construtivista. Um dos conceitos centrais de sua obra é o processo de equilibração,
que articula os mecanismos de assimilação e acomodação. Sobre as implicações pedagógicas
desse conceito, identifique a alternativa certa.

Question

Jean Piaget desenvolveu a Epistemologia Genética, teoria que influenciou, profundamente, a
Pedagogia Construtivista. Um dos conceitos centrais de sua obra é o processo de equilibração,
que articula os mecanismos de assimilação e acomodação. Sobre as implicações pedagógicas
desse conceito, identifique a alternativa certa. Alternativa A: O processo de equilibração, na Teoria Piagetiana, consiste na tendência do organismo a buscar um
equilíbrio dinâmico entre assimilação, (incorporação de novas informações às estruturas cognitivas
existentes) e acomodação, (modificação dessas estruturas para incorporar o que não pode ser
assimilado diretamente). O desequilíbrio gerado por novas experiências é motor do desenvolvimento
cognitivo, o que implica valorizar situações pedagógicas que provoquem conflito cognitivo nos
estudantes. Ou Alternativa B: Para Piaget, a equilibração é um processo linear e acumulativo pelo qual a criança incorpora
passivamente os conhecimentos transmitidos pelo professor, que representa o polo ativo da relação
pedagógica. Nesse modelo, o conflito cognitivo deve ser evitado, pois gera desequilíbrio prejudicial ao
aprendizado. Ou Alternativa C: A acomodação, para Piaget, é o processo pelo qual o sujeito impõe suas estruturas cognitivas já
existentes à realidade externa, sem alterá-las, enquanto a assimilação é o processo pelo qual ele
modifica radicalmente essas estruturas para se adaptar ao meio, invertendo a lógica interacionista de
sua teoria. Ou Alternativa D: Piaget defende que os estágios do desenvolvimento cognitivo são inteiramente determinados pela
cultura e pela interação social, sendo possível acelerar artificialmente a passagem de um estágio a
outro por meio de intervenção pedagógica intensiva, independentemente da maturação biológica do
sujeito.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O processo de equilibração, na Teoria Piagetiana, consiste na tendência do organismo a buscar um
equilíbrio dinâmico entre assimilação, (incorporação de novas informações às estruturas cognitivas
existentes) e acomodação, (modificação dessas estruturas para incorporar o que não pode ser
assimilado diretamente). O desequilíbrio gerado por novas experiências é motor do desenvolvimento
cognitivo, o que implica valorizar situações pedagógicas que provoquem conflito cognitivo nos
estudantes. Gabarito: AFundamento decisivo: A equilibração envolve autorregulações que superam desequilíbrios por novas construções cognitivas. Como a questão pede sua implicação pedagógica, valorizar desafios que favoreçam essa reorganização conduz ao gabarito A.Tema central: Equilibração na teoria piagetianaAnálise das alternativasACertaA alternativa A distingue corretamente os mecanismos: a assimilação integra informações aos esquemas existentes, enquanto a acomodação modifica esses esquemas. A articulação entre ambos envolve atividade do sujeito diante de perturbações, sustentando a valorização pedagógica de problemas que desafiem seus esquemas. Isso não significa que todo conflito cognitivo produza necessariamente aprendizagem ou avanço de estágio.BErradaA equilibração exige atividade reguladora do sujeito, não incorporação passiva de conhecimentos transmitidos pelo professor. Além disso, o desequilíbrio pode favorecer a reorganização cognitiva; tratá-lo como necessariamente prejudicial e exigir que seja evitado contraria esse mecanismo.CErradaA alternativa troca as definições: integrar a realidade aos esquemas existentes é assimilação; modificar os esquemas em função dos objetos é acomodação. Também não há fundamento para exigir que essa modificação seja sempre radical.DErradaPiaget considera maturação, experiência, transmissão social e equilibração, e não uma determinação inteiramente cultural. Embora admita variações na velocidade do desenvolvimento, a intervenção pedagógica não dispensa a maturação nem as construções prévias necessárias à passagem entre estágios.Pegadinha da questãoA questão explora a inversão entre assimilação e acomodação em C, a confusão entre desequilíbrio e prejuízo necessário à aprendizagem em B e a atribuição de determinação exclusivamente cultural e aceleração sem limites em D.Dica para questões semelhantesIdentifique o que acontece com os esquemas: integrar informações aos existentes caracteriza assimilação; modificá-los caracteriza acomodação.Ao avaliar implicações pedagógicas da equilibração, procure a atividade reguladora do sujeito e a possibilidade de reorganização cognitiva, sem presumir que o conflito garanta aprendizagem.Diferencie influência social de determinação exclusivamente cultural e possibilidade de acelerar o desenvolvimento de aceleração independente da maturação e das construções necessárias.

Jean Piaget desenvolveu a Epistemologia Genética, teoria que...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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