A inserção do assistente social na Política de Educação
brasileira é permeada por tensões entre o
conservadorismo clássico e o Projeto Ético-Político
Profissional. Com a promulgação da Lei nº 13.935/2019, o
debate sobre as atribuições e competências profissionais
nesse campo ganhou centralidade, exigindo uma análise
que contemple a trajetória histórica e a natureza da
intervenção institucional. Com base nos "Subsídios para a
Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação"
(CFESS), julgue as afirmativas abaixo como Verdadeiras
(V) ou Falsas (F):( ) A presença do Serviço Social no campo educacional
brasileiro possui raízes históricas que remontam à década de
1930, embora sua configuração atual rompa com a matriz
higienista e moralizadora daquela época.
( ) A articulação entre Serviço Social e Educação é intrínseca
à gênese profissional, manifestando-se tanto na inserção em
espaços socio-ocupacionais formais e não formais quanto na
dimensão pedagógica da formação profissional.
( ) Em observância ao princípio da neutralidade técnica, o
assistente social deve abster-se de intervir na gestão
democrática das unidades escolares, visto que a organização
política da comunidade escolar é atribuição privativa dos
conselhos pedagógicos.
( ) Por força da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), a atuação do assistente social fica restrita à rede pública
de ensino, sendo vedada sua contratação por instituições
privadas ou confessionais para o atendimento de alunos.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Question

A inserção do assistente social na Política de Educação
brasileira é permeada por tensões entre o
conservadorismo clássico e o Projeto Ético-Político
Profissional. Com a promulgação da Lei nº 13.935/2019, o
debate sobre as atribuições e competências profissionais
nesse campo ganhou centralidade, exigindo uma análise
que contemple a trajetória histórica e a natureza da
intervenção institucional. Com base nos "Subsídios para a
Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação"
(CFESS), julgue as afirmativas abaixo como Verdadeiras
(V) ou Falsas (F):( ) A presença do Serviço Social no campo educacional
brasileiro possui raízes históricas que remontam à década de
1930, embora sua configuração atual rompa com a matriz
higienista e moralizadora daquela época.
( ) A articulação entre Serviço Social e Educação é intrínseca
à gênese profissional, manifestando-se tanto na inserção em
espaços socio-ocupacionais formais e não formais quanto na
dimensão pedagógica da formação profissional.
( ) Em observância ao princípio da neutralidade técnica, o
assistente social deve abster-se de intervir na gestão
democrática das unidades escolares, visto que a organização
política da comunidade escolar é atribuição privativa dos
conselhos pedagógicos.
( ) Por força da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), a atuação do assistente social fica restrita à rede pública
de ensino, sendo vedada sua contratação por instituições
privadas ou confessionais para o atendimento de alunos.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:  Alternativa A: V – V – F – F. Ou Alternativa B: F – V – F – F. Ou Alternativa C: V – F – V – V. Ou Alternativa D: F – F – V – V. Ou Alternativa E: V – F – F – F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V – V – F – F. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisório era confrontar, à luz dos Subsídios do CFESS, a trajetória histórica e a natureza da intervenção institucional descritas nas afirmações; a classificação resultante é V – V – F – F, alternativa A.Tema central: Serviço Social na EducaçãoAnálise das alternativasACertaA alternativa A corresponde à classificação sustentada pela base. I é verdadeira porque o CFESS situa a presença profissional na educação na década de 1930; a ruptura com a matriz conservadora deve ser entendida como direção do projeto ético-político, não como desaparecimento do conservadorismo em todas as práticas atuais. II é verdadeira na interpretação adotada pelo gabarito: a relação com a educação acompanha a gênese profissional e abrange espaços formais e de educação popular. Há uma ressalva: a referência à formação profissional é uma síntese interpretativa, pois a base não localizou formulação expressa equivalente no documento; isso não autoriza equiparar formação acadêmica e dimensão pedagógica do trabalho. III é falsa porque a gestão democrática integra a intervenção orientada pelo projeto profissional, contrariando a abstenção por suposta neutralidade técnica. IV é falsa porque os Subsídios reconhecem atuação em instituições públicas e privadas; o alcance público da Lei nº 13.935/2019 não estabelece exclusividade de exercício profissional.BErradaErra apenas ao classificar I como falsa. A presença do Serviço Social na educação remonta à década de 1930, e a ruptura mencionada é válida como direção ético-política, sem significar superação uniforme do conservadorismo.CErradaErra em II, III e IV. II é verdadeira na interpretação adotada, pois o vínculo com a educação existe desde os primórdios profissionais e alcança educação formal e popular. III é falsa porque a gestão democrática integra a intervenção profissional. IV é falsa porque os Subsídios reconhecem atuação também em estabelecimentos privados.DErradaInverte os quatro julgamentos: I tem apoio no registro histórico da presença profissional desde os anos 1930; II, na vinculação originária com a educação formal e popular, observada a ressalva interpretativa sobre formação profissional. Já III contraria a participação na gestão democrática, e IV contraria o reconhecimento da atuação em estabelecimentos públicos e privados.EErradaErra apenas em II. O vínculo entre Serviço Social e Educação não é posterior ou restrito à inserção escolar: acompanha a gênese profissional e abrange educação formal e popular. O trecho sobre formação profissional é aceito como síntese interpretativa pelo gabarito, não como formulação expressa localizada no CFESS.Pegadinha da questãoConfundir ruptura ético-política com eliminação absoluta do conservadorismo; tratar a gestão democrática como alheia à intervenção profissional; e transformar o alcance público da Lei nº 13.935/2019 em proibição de atuação privada.Dica para questões semelhantesDiferencie a direção ético-política da profissão da descrição de todas as práticas profissionais existentes.Não transforme o âmbito de incidência de uma lei em exclusividade de exercício profissional: prever serviços nas redes públicas não significa vedar contratação privada.Na análise da intervenção educacional, considere a gestão democrática como parte da atuação profissional, sem convertê-la em atribuição privativa do assistente social.Distinga formulação expressa da fonte e síntese interpretativa, sem equiparar formação acadêmica à dimensão pedagógica do trabalho profissional.

A inserção do assistente social na Política de Educação bra...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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