As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Escolar Quilombola e Indígena preveem um modelo que
respeite o território, a memória e os saberes tradicionais.
Considerando a inserção do assistente social em
municípios com comunidades tradicionais (como
quilombos e aldeias), a intervenção deve:

Question

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Escolar Quilombola e Indígena preveem um modelo que
respeite o território, a memória e os saberes tradicionais.
Considerando a inserção do assistente social em
municípios com comunidades tradicionais (como
quilombos e aldeias), a intervenção deve:  Alternativa A: Incentivar a assimilação dos valores urbanos pelos
estudantes para facilitar sua entrada no mercado de trabalho. Ou Alternativa B: Propor o fechamento de escolas rurais e quilombolas,
visando a integração dos alunos em grandes centros urbanos
mais equipados. Ou Alternativa C: Defender o direito a uma educação diferenciada, que
fortaleça a identidade cultural e a preservação do território como
espaço de reprodução da vida. Ou Alternativa D: Limitar-se à entrega de cestas básicas, visto que a cultura
dessas comunidades é uma barreira ao desenvolvimento
econômico. Ou Alternativa E: Ignorar as especificidades culturais para aplicar um modelo
de assistência social padronizado e universal.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Defender o direito a uma educação diferenciada, que
fortaleça a identidade cultural e a preservação do território como
espaço de reprodução da vida. Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo é a compatibilidade com a premissa das diretrizes destacada no enunciado — respeito ao território, à memória e aos saberes tradicionais —, o que leva à alternativa que defende a educação diferenciada: C.Tema central: Educação diferenciada em comunidades tradicionaisAnálise das alternativasAErradaTransforma a assimilação de valores urbanos em orientação da intervenção, substituindo a valorização dos referenciais culturais próprios. O acesso a conhecimentos de outras sociedades é compatível com a educação diferenciada, mas não exige assimilação cultural para a inserção profissional.BErradaPropõe fechamento de escolas e deslocamento para centros urbanos como solução geral, contrariando a vinculação da educação ao território e à vida comunitária. A existência de equipamentos urbanos melhores não é justificativa suficiente para suprimir essa vinculação.CCertaA alternativa C articula direitos educacionais e culturais com a continuidade da vida comunitária no território. Esse vínculo corresponde à orientação das diretrizes: a educação escolar indígena deve reafirmar identidades étnicas e contribuir para a preservação dos territórios; a quilombola deve respeitar história, território, memória, ancestralidade e conhecimentos tradicionais. Assim, a intervenção profissional deve defender uma educação que reconheça esses referenciais comunitários.DErradaLimitar a intervenção à entrega de alimentos não responde à defesa do direito educacional cobrado. Além disso, classificar a cultura comunitária como barreira contradiz a exigência de valorizá-la. O erro não está na entrega de alimentos em si, mas na exclusividade dessa ação e na desqualificação cultural.EErradaManda ignorar as especificidades culturais que devem orientar a educação diferenciada. A universalidade dos direitos não autoriza uniformizar o atendimento nem apagar identidades, memórias e saberes próprios das comunidades.Pegadinha da questãoConfundir acesso ao trabalho com assimilação cultural, melhor infraestrutura urbana com justificativa suficiente para fechar escolas comunitárias e universalidade de direitos com atendimento uniforme.Dica para questões semelhantesVerifique se a intervenção preserva conjuntamente os direitos educacionais, a identidade cultural e a relação da comunidade com o território.Diferencie acesso a conhecimentos técnicos e científicos de assimilação cultural: educação diferenciada não significa isolamento.Não considere a infraestrutura urbana, por si só, suficiente para justificar o fechamento de escolas vinculadas à vida comunitária.Distinga universalidade de direitos de uniformização do atendimento: reconhecer diferenças culturais é compatível com garantir direitos a todos.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escola...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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