A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a saúde como u...

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Q4378862 Educação Física
A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, não se restringindo apenas à ausência de doenças. Com base nos fundamentos teóricos da Educação Física escolar e no conceito da OMS, é CORRETO afirmar que essa área: 
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O enunciado define saúde pelo bem-estar físico, mental e social; portanto, deve-se escolher a proposta que não reduza a Educação Física a uma dimensão ou finalidade isolada. Esse critério conduz à alternativa C.

Tema central: Educação Física e saúde multidimensional
Análise das alternativas
A
Errada
O erro está em afirmar que o condicionamento físico garante, “por si só”, saúde e bem-estar completos. A aptidão física pode contribuir para a saúde, mas não é suficiente para assegurar também o bem-estar mental e social. Portanto, a alternativa transforma uma contribuição em garantia de um resultado multidimensional.
B
Errada
As expressões “unicamente” e “essencialmente biológica” restringem a Educação Física à prevenção de doenças crônicas pelo treinamento físico. A prevenção pode integrar sua atuação, mas não esgota uma abordagem que também contempla dimensões psicológicas e socioculturais e a formação da autonomia. O problema não é prevenir doenças, mas apresentar essa contribuição como finalidade exclusiva.
C
Certa
A alternativa C combina a compreensão multidimensional da saúde com a finalidade educativa da Educação Física escolar. A dimensão biológica contempla o componente físico; a psicológica, o mental; e a sociocultural, o social. Além dessa correspondência, promover autonomia e escolhas conscientes significa educar para a relação com as práticas corporais, e não apenas treinar capacidades físicas. O termo “favorecendo” também é adequado: indica contribuição para hábitos mais ativos e menos sedentários, sem prometer saúde completa como resultado automático.
D
Errada
A padronização unilateral do desempenho motor e o foco nos índices fisiológicos reduzem a atuação da Educação Física ao resultado físico, sem contemplar as dimensões mental e social exigidas. Além disso, a alternativa atribui literalmente a saúde à “ineficiência do organismo”, relação inadequada. Mesmo independentemente desse termo, o reducionismo fisiológico já torna a alternativa incorreta.
Pegadinha da questão
A questão apresenta contribuições possíveis da atividade física — condicionamento e prevenção de doenças — como se fossem suficientes ou exclusivas. Os qualificadores “por si só” e “unicamente” são decisivos para perceber essa mudança de sentido.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões que relacionem uma definição de saúde à atuação escolar, faça duas verificações: se a proposta contempla as dimensões da definição e se expressa uma finalidade educativa, como autonomia e escolhas conscientes. São critérios relacionados, mas a definição de saúde, isoladamente, não estabelece todas as finalidades pedagógicas.

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