A BNCC – Base Nacional Comum Curricular – é um documento que visa garantir o
desenvolvimento integral dos estudantes brasileiros, fornecendo um conjunto de aprendizagens
essenciais. Na disciplina de Arte/Música para os alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental,
seguindo as orientações da BNCC abaixo, é preciso desenvolver determinadas habilidades. Em relação
a tais habilidades, analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras.
( ) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
( ) Identificar e executar solfejo e solmização de músicas brasileiras e estrangeiras.
( ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
( ) Analisar e executar diferentes formações de escalas como a diatônica maior e menor, pentatônica,
tons inteiros, cromática etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Question

A BNCC – Base Nacional Comum Curricular – é um documento que visa garantir o
desenvolvimento integral dos estudantes brasileiros, fornecendo um conjunto de aprendizagens
essenciais. Na disciplina de Arte/Música para os alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental,
seguindo as orientações da BNCC abaixo, é preciso desenvolver determinadas habilidades. Em relação
a tais habilidades, analise as assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras.
( ) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
( ) Identificar e executar solfejo e solmização de músicas brasileiras e estrangeiras.
( ) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
( ) Analisar e executar diferentes formações de escalas como a diatônica maior e menor, pentatônica,
tons inteiros, cromática etc.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: Alternativa A: V – F – F – V – V. Ou Alternativa B: V – V – F – V – F. Ou Alternativa C: F – V – V – F – F. Ou Alternativa D: F – F – V – F – V. Ou Alternativa E: F – V – F – V – F.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] V – V – F – V – F. Alternativa correta: B - V – V – F – V – F

1. Tema central da questão:
Esta questão avalia seu conhecimento sobre as habilidades previstas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para o ensino de Música nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O objetivo é identificar quais competências realmente fazem parte das orientações do documento oficial para a formação musical do estudante brasileiro.

2. Resumo teórico:
A BNCC determina que o ensino de Música deve abranger criação, apreciação, análise e reflexão sobre a música, incluindo o reconhecimento de músicos e instrumentos, exploração criativa, análise de sons e timbres, e compreensão do contexto cultural. A BNCC também prioriza práticas inclusivas e a valorização da diversidade musical, em detrimento de abordagens excessivamente técnicas ou eruditas.
(Fonte: BNCC – Ministério da Educação, 2018)

3. Justificativa da alternativa correta (B):
Primeira assertiva (V): A BNCC incentiva a exploração criativa (improvisação, arranjos, trilhas, etc.).
Segunda assertiva (V): A valorização de músicos e grupos nacionais e estrangeiros está explicitamente prevista nas habilidades.
Terceira assertiva (F): Solfejo e solmização não são exigências da BNCC nos Anos Finais; são práticas mais técnicas e específicas.
Quarta assertiva (V): Analisar timbres e reconhecer instrumentos faz parte das habilidades de apreciação e análise musical.
Quinta assertiva (F): A execução e análise de formações de escalas (diatônicas, cromáticas) é conteúdo avançado, típico de cursos técnicos ou superiores, não sendo objetivo da BNCC para o Ensino Fundamental.

4. Análise das alternativas incorretas:
A, C, D e E estão erradas porque desconsideram, principalmente, que solfejo/solmização e escalas complexas não são habilidades previstas pela BNCC nesta etapa. Essas alternativas se confundem ao afirmar como verdadeiras práticas que não constam no documento-base.

5. Estratégias de interpretação:
Leia atentamente os verbos de cada assertiva (explorar, reconhecer, executar, analisar). Desconfie de itens excessivamente técnicos para o Ensino Fundamental. Busque sempre o espírito inclusivo e formativo da BNCC, e não abordagens elitizadas.

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