Considerando a tipologia e o gênero textual que caracteriza...

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Q3950133 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

Não sou igual a você

Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício. Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano.

Saber que ao seu lado tem uma pessoa que pensa diferente de você e faz coisas que você não faz e vive outras realidades que nada tem a ver com a sua desperta emoções inesperadas em qualquer pessoa. Pode ser alegria, raiva, tristeza, amor etc. Não é possível prever como receberemos uma diferente forma de viver.

O que vale a pena quando o seu grupo entra em choque com outro grupo? Brigar, discutir, partir para a agressão − isso é fácil. Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro e saber que, assim como você, o outro tem seus costumes, suas crenças e comportamentos e que ele vai defendê-los, assim como você defende os seus. Difícil é viver em paz com o vizinho totalmente diferente de você.

Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. Olhar para o lado e não ver nada diferente seria muito ruim. É um desafio para o ser humano conviver pacificamente com as diferentes formas de viver. Será que você consegue?


CASTRO, Kika. Manifesto a favor do direito de divergir. 6 abr. 2013. Disponível em: https://kikacastro.com.br/2013/04/06/manifesto-a-favor-do-direito-de-div ergir/ . Acesso em: 18 fev. 2026.
Considerando a tipologia e o gênero textual que caracterizam o texto apresentado, analise a forma de organização discursiva, a finalidade comunicativa predominante e os recursos linguísticos mobilizados pelo autor na construção do sentido, e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O critério decisivo é a predominância expositivo-argumentativa com finalidade reflexiva: o texto apresenta uma tese geral sobre a convivência com a diferença, desenvolve-a por contraste e avaliação e culmina na interpelação “Será que você consegue?”, o que confirma a alternativa B e afasta injunção, descrição ou narrativa.

Tema central: convivência com as diferenças
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque injunção predominante exigiria ordens, instruções, passos ou procedimentos de ação. A base afirma que o texto não orienta procedimentos práticos nem apresenta instruções diretas para superar conflitos; ele avalia condutas e reflete sobre elas. A pergunta ao leitor e trechos como “Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro” podem soar como aconselhamento, mas não configuram sequência injuntiva predominante.
B
Certa
A alternativa B está correta porque identifica a organização dominante do texto: ele expõe uma ideia geral sobre a divergência, sustenta um ponto de vista valorativo e progride argumentativamente até interpelar o leitor. Isso aparece na formulação de juízos gerais, no contraste entre reações possíveis ao conflito e na pergunta final “Será que você consegue?”, que produz reflexão sobre o comportamento humano, não instrução prática.
C
Errada
Está errada porque o texto não se organiza por descrição estática de elementos sociais. As enumerações existentes, como as de formas de pensamento ou de emoções, não têm função de caracterização fixa; elas servem ao desenvolvimento da tese sobre diversidade e convivência. Há avanço argumentativo central, o que exclui a classificação como descritiva predominante.
D
Errada
Está errada porque narrativa pressupõe enredo, fatos singulares encadeados no tempo, personagens definidos e sucessão de acontecimentos. A base registra a ausência desses elementos: o texto trata de modo geral da convivência com o diferente, sem relatar episódio específico, sem progressão temporal e sem personagens individualizados.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre traços pontuais e predominância tipológica: a pergunta final pode ser tomada como injunção, as enumerações podem sugerir descrição e os verbos de ação podem dar aparência de narrativa, mas o que predomina é a reflexão argumentativa.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o texto defende uma tese geral e a desenvolve por juízos, contrastes e avaliação; isso aponta para predominância expositivo-argumentativa.
  • Não confunda pergunta ao leitor com instrução: interpelação pode servir à reflexão, sem transformar o texto em injuntivo.
  • Enumeração isolada não basta para classificar como descrição; observe se ela caracteriza estaticamente ou se sustenta um argumento.
  • Para haver narrativa predominante, procure enredo, temporalidade e acontecimentos encadeados, não apenas verbos de ação.

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