Tema central: A questão aborda o ensino dos gêneros do discurso, baseando-se nos princípios de Mikhail Bakhtin e nas orientações da BNCC para a formação docente em Língua Portuguesa.

Explicação teórica: Para Bakhtin, gêneros do discurso são formas de enunciado relativamente estáveis que emergem das necessidades comunicativas nas diferentes esferas sociais. Eles não são estruturas fixas, mas sim dínâmicas e adaptáveis às transformações culturais e sociais. Um ponto central do pensamento bakhtiniano é a apreciação valorativa: todo enunciado expressa a postura avaliativa do locutor, indicando atitudes e avaliações sobre o interlocutor e o contexto.

Justificativa da alternativa correta (D): Uma proposta alinhada à BNCC e à teoria de Bakhtin deve “abranger a apreciação valorativa do locutor sobre seus interlocutores”. Isso porque, ao analisar ou produzir gêneros discursivos, é fundamental considerar não apenas aspectos formais, mas também as intenções, valores e relações sociais construídas no texto.

Análise das alternativas incorretas:

A) Definir gêneros como fixos e inalteráveis está em desacordo com Bakhtin e com a BNCC, pois a linguagem está em constante transformação e adaptação social.

B) Dar foco somente aos tipos textuais desconsidera o papel dos gêneros, que possuem contexto, função social e variabilidade, essenciais para o desenvolvimento comunicativo dos alunos. A BNCC valoriza a pluralidade de gêneros.

C) Limitar à descrição das formas de composição ignora a multiplicidade de dimensões do gênero, como intencionalidade, interlocução e contexto.

Estratégia para provas: Atenção a palavras como “fixos”, “exclusivos” ou “em detrimento”, que costumam indicar generalizações ou restrições incompatíveis com propostas pedagógicas atuais. Sempre relacione “gênero” com variação, contexto e intenção do locutor.

Referências: Bakhtin, M. (2003). Estética da Criação Verbal. BNCC (2017).

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A.❌ Incorreta.

Segundo Bakhtin, os gêneros são dinâmicos e históricos, ou seja, mudam com o tempo, o contexto e os usos sociais.

A ideia de “fixos e inalteráveis” contraria o princípio da heterogeneidade e da historicidade da linguagem.

B. ❌ Incorreta.

A BNCC e Bakhtin valorizam os gêneros discursivos, não os tipos textuais isoladamente.

Os tipos textuais (narração, descrição, argumentação, etc.) são apenas estruturas linguísticas internas, mas os gêneros situam o texto no uso social.

C. ❌ Incorreta.

Reduzir o gênero à forma de composição é uma visão estruturalista, não dialógica.

Bakhtin defende que os gêneros devem ser compreendidos também em seu contexto de produção, circulação e finalidade comunicativa.

D.✅ Correta.

De acordo com Bakhtin, todo enunciado é dialógico e valorativo: o falante se posiciona valorativamente diante do tema e do interlocutor.

O ensino baseado em gêneros deve, portanto, considerar a intenção comunicativa, a interação social e o posicionamento discursivo do sujeito.

Vamos analisar cuidadosamente cada alternativa com base na teoria bakhtiniana dos gêneros do discurso.

Para Bakhtin, os gêneros do discurso:

• São formas relativamente estáveis de enunciados que se desenvolvem nas diversas esferas da atividade humana (científica, jornalística, cotidiana, literária, etc.);
• Não são fixos — transformam-se conforme o uso e o contexto social;
• Envolvem sempre uma relação dialógica (locutor, interlocutor, contexto, propósito comunicativo e valor social);
• Incluem não apenas a estrutura formal (forma e composição), mas também o conteúdo temático e a entonação valorativa do falante.

A BNCC (Ensino Fundamental e Médio) adota essa perspectiva sociodiscursiva: o ensino da língua deve considerar os gêneros como práticas sociais de linguagem, e não apenas como estruturas formais.