No contexto das tecnologias de informação e comunicação na educação, assinale a alternativa correta:

Question

No contexto das tecnologias de informação e comunicação na educação, assinale a alternativa correta:   Alternativa A: A relação pedagógica deve permanecer assentada no escute, leia, decore e repita, como forma
principal de aprendizagem dos alunos.  Ou Alternativa B: As atividades didáticas que contemplam a tecnologia da informação limitam o aluno à tarefa
proposta, impedindo avanços em seu ritmo próprio e estilo de aprendizagem.  Ou Alternativa C: Nesse novo processo educativo, o aluno não dispõe de recursos para avançar, pausar, retroceder e
rever o conhecimento.  Ou Alternativa D: A relação pedagógica assentada no escute, leia, decore e repita passa a ser superada por ações que
demandam envolvimento e participação para projetar, criar e produzir conhecimento.  Ou Alternativa E: A informática não pode ser um instrumento afinado com os projetos de aprendizagem,
independentemente do gerenciamento dos recursos informatizados.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] A relação pedagógica assentada no escute, leia, decore e repita passa a ser superada por ações que
demandam envolvimento e participação para projetar, criar e produzir conhecimento.  Gabarito: DFundamento decisivo: A decisão estava na comparação entre o modelo transmissivo, centrado em 'escute, leia, decore e repita', e o modelo participativo associado às TICs; por isso, a D é a única compatível com o enunciado.Tema central: Mudança da relação pedagógica com TICsAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque mantém como principal forma de aprendizagem o modelo centrado em escutar, ler, decorar e repetir. Isso contraria justamente a mudança pedagógica esperada com as TICs, que aponta para participação ativa do aluno.BErradaEstá errada porque atribui à tecnologia um efeito de limitação do aluno, impedindo avanços em ritmo próprio e estilo de aprendizagem. A base afirma o contrário: as TICs ampliam possibilidades e favorecem percursos mais flexíveis.CErradaEstá errada porque nega recursos para avançar, pausar, retroceder e rever o conhecimento. Isso é incompatível com a flexibilidade operacional típica de muitos recursos tecnológicos educacionais.DCertaA alternativa D está correta porque reconhece a superação do modelo pedagógico passivo e reprodutivo por ações de envolvimento, participação, criação e produção de conhecimento.EErradaEstá errada porque afirma que a informática não pode ser instrumento afinado com projetos de aprendizagem. A base sustenta que a informática pode, sim, integrar-se pedagogicamente aos projetos de aprendizagem quando há intencionalidade na proposta.Pegadinha da questãoA questão explora a inversão do discurso pedagógico associado às TICs: várias alternativas erradas usam negativas e afirmações absolutas para descrever as tecnologias como passividade, limitação ou impossibilidade de integração pedagógica.Dica para questões semelhantesEm questões sobre TICs, verifique se a alternativa aponta protagonismo, participação e construção do conhecimento; isso tende a alinhar-se ao núcleo correto.Desconfie de alternativas que associem tecnologia educacional a mera repetição, limitação do aluno ou impossibilidade de adaptação ao ritmo de aprendizagem.Quando aparecer informática na educação, o critério não é rejeição da ferramenta, mas sua integração intencional aos projetos de aprendizagem.

No contexto das tecnologias de informação e comunicação na e...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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