A aprendizagem motora é definida como um conjunto de processos associados à
prática ou à experiência que levam a mudanças relativamente permanentes na capacidade
de execução de uma tarefa. Diferentes modelos teóricos descrevem essa evolução através
de estágios, sendo que a perspectiva de Bernstein e Vereijken foca em como o aprendiz
gerencia os "graus de liberdade" do sistema motor para alcançar a fluidez e a economia de
esforço. No processo de aprendizagem motora, especificamente no terceiro estágio
(expert) proposto por Vereijken e colaboradores, o comportamento do executante é
caracterizado por:

Question

A aprendizagem motora é definida como um conjunto de processos associados à 
prática ou à experiência que levam a mudanças relativamente permanentes na capacidade 
de execução de uma tarefa. Diferentes modelos teóricos descrevem essa evolução através 
de estágios, sendo que a perspectiva de Bernstein e Vereijken foca em como o aprendiz 
gerencia os "graus de liberdade" do sistema motor para alcançar a fluidez e a economia de 
esforço. No processo de aprendizagem motora, especificamente no terceiro estágio 
(expert) proposto por Vereijken e colaboradores, o comportamento do executante é 
caracterizado por:  Alternativa A: Simplificar o problema do movimento através do "congelamento" dos graus de liberdade, 
mantendo as articulações fixas ou agindo como uma unidade rígida.   Ou Alternativa B: Explorar forças adicionais passivas, como a fricção e a inércia, que são externas ao 
executante, mas inerentes à situação em que o movimento é realizado.   Ou Alternativa C: Verbalizar constantemente a tarefa para compreender suas etapas, realizando movimentos 
descoordenados e sem fluidez.  Ou Alternativa D: Liberar articulações para incorporá-las em unidades de ação chamadas estruturas 
coordenativas, tornando as dinâmicas da ação visíveis e fluidas.  Ou Alternativa E: Realizar o domínio dos graus de liberdade redundantes através da restrição temporária das 
articulações para evitar respostas a mudanças ambientais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Explorar forças adicionais passivas, como a fricção e a inércia, que são externas ao 
executante, mas inerentes à situação em que o movimento é realizado.   Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado destacou o terceiro estágio (expert) no modelo de Bernstein/Vereijken, cuja marca conceitual é o exploiting degrees of freedom: exploração de forças passivas/reativas e da dinâmica corpo-ambiente. Assim, a alternativa correta é a B.Tema central: Aprendizagem motoraAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve o congelamento dos graus de liberdade para simplificar o movimento, o que é característico do primeiro estágio. O terceiro estágio expert não se define por fixar articulações como unidade rígida.BCertaNo modelo de Bernstein/Vereijken, o estágio final não é definido por congelar graus de liberdade nem apenas por liberar articulações, mas por explorar os graus de liberdade já disponíveis por meio do uso das forças reativas e das dinâmicas passivas do corpo e do ambiente. É isso que sustenta a alternativa B: no nível expert, o executante ganha fluidez e economia de esforço porque passa a aproveitar essas forças da situação, reduzindo a necessidade de controle muscular ativo excessivo.CErradaEstá errada porque verbalização constante, descoordenação e ausência de fluidez remetem a uma fase inicial de controle consciente, não ao estágio expert. Isso não corresponde ao marcador central do terceiro estágio no modelo.DErradaEstá errada porque a liberação de articulações e a incorporação em estruturas coordenativas descrevem o estágio intermediário. Essa alternativa pode parecer avançada por mencionar fluidez, mas ainda não traz o critério que decide o estágio final: exploração das forças passivas/reativas.EErradaEstá errada porque fala em restrição temporária das articulações, o que remete ao congelamento típico do estágio inicial. Além disso, dizer que isso serve para evitar respostas a mudanças ambientais contraria o expert, que justamente explora a dinâmica da situação em vez de evitá-la.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar o terceiro estágio pelo segundo: a alternativa D fala em estruturas coordenativas e fluidez, mas isso ainda descreve a liberação de graus de liberdade do estágio intermediário, não a exploração de forças passivas/reativas do estágio expert.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em congelar ou restringir articulações para simplificar o controle, isso aponta para o primeiro estágio.Se a descrição enfatizar liberação de articulações e formação de estruturas coordenativas, isso aponta para o estágio intermediário.Se o foco estiver em aproveitar forças reativas, dinâmicas passivas e a interação corpo-ambiente com economia de esforço, isso identifica o estágio final.

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A aprendizagem motora é definida como um conjunto de process...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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