Uma turma do 9º ano estuda o relevo brasileiro,
observando contradições entre a classificação do IBGE
(baseada em aspectos geomorfológicos) e a percepção
local de “montanhas”. Muitos acreditam que existem
“cordilheiras” no país, confundindo as serras com as
grandes cadeias montanhosas. Como o professor pode
mediar a discussão, considerando fatores endógenos e
exógenos?

Question

Uma turma do 9º ano estuda o relevo brasileiro,
observando contradições entre a classificação do IBGE
(baseada em aspectos geomorfológicos) e a percepção
local de “montanhas”. Muitos acreditam que existem
“cordilheiras” no país, confundindo as serras com as
grandes cadeias montanhosas. Como o professor pode
mediar a discussão, considerando fatores endógenos e
exógenos? Alternativa A: Reduzindo o debate a listagens de altitudes, sem
contextualizar processos formadores. Ou Alternativa B: Negando a possibilidade de serras expressivas no
Brasil, pois todo o território é plano e uniforme. Ou Alternativa C: Não estabelecendo comparações internacionais,
focando unicamente na nomenclatura local.  Ou Alternativa D: Abordando a evolução geológica e as dinâmicas de
erosão e soerguimento, explicando por que as serras
brasileiras não atingem altitudes extremas, mas
resultam de longos processos de desgaste das
estruturas antigas.

Instituto ADM&TEC · Accepted Answer

Alternativa [D] Abordando a evolução geológica e as dinâmicas de
erosão e soerguimento, explicando por que as serras
brasileiras não atingem altitudes extremas, mas
resultam de longos processos de desgaste das
estruturas antigas.

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