Alternativa correta: C - Tocar uma composição em público.

1. Tema central da questão

Esta questão aborda o Modelo Espiral de Avaliação do Desenvolvimento Musical proposto por Swanwick e Tillman (1986). O foco está em identificar qual atividade pedagógica musical se enquadra na modalidade de performance, um dos três principais modos de envolvimento musical, ao lado de apreciação e composição.

2. Resumo teórico

Segundo Swanwick e Tillman, as três modalidades fundamentais de atuação musical são:

• Apreciação: refere-se à escuta ativa e análise da música, desenvolvendo a percepção auditiva e o entendimento crítico.
• Composição: envolve criar, escrever ou modificar músicas e arranjos.
• Performance: consiste em executar música ao vivo ou apresentar uma peça musical usando voz ou instrumentos.

Essas categorias são essenciais em processos pedagógicos musicais e estão bem fundamentadas em literatura acadêmica como "Ensinando Música Musicalmente" (SWANWICK & FRANÇA, 2002).

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa C (“Tocar uma composição em público”) está diretamente relacionada à modalidade de performance. Aqui, o ato de tocar demonstra a habilidade de executar música, seja individualmente ou em grupo, o que caracteriza a experiência performática no ensino musical.

4. Análise das alternativas incorretas

• A - Escutar uma música instrumental.
  Incorreta: Trata-se de apreciação, pois envolve ouvir e refletir sobre a música, sem realizar execução.
• B - Escrever um arranjo a duas vozes.
  Incorreta: Atividade ligada à composição, já que implica criar ou adaptar material musical.
• D - Criar uma trilha sonora.
  Incorreta: Também refere-se à composição, pois envolve inventar música para um contexto específico.
• E - Assistir uma apresentação musical.
  Incorreta: Novamente, está relacionada à apreciação, pois o envolvimento é passivo, como ouvinte.

5. Estratégias para interpretação

Ao resolver questões desse tipo, atente-se aos verbos das alternativas. Termos como "tocar" ou "executar" indicam performance, enquanto "escutar" remete a apreciação e "escrever" ou "criar" são sinais de composição. Cuidado com pegadinhas que misturam atividades ou usam verbos sinônimos de outras modalidades.

Fontes:

• SWANWICK, K.; FRANÇA, A.C. Ensinando Música Musicalmente. São Paulo: Editora Peirópolis, 2002.
• SWANWICK, K.; TILLMAN, J. The Sequence of Musical Development. British Journal of Music Education, 1986.

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