O planejamento das práticas educacionais
abrange a necessidade de registrar e acompanhar
a
aquisição de competências ao longo da primeira infância.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
discorre de maneira aprofundada sobre as ferramentas de
observação de que o profissional dispõe. Diante disso,
pode-se afirmar que:

Question

O planejamento das práticas educacionais
abrange a necessidade de registrar e acompanhar
a
aquisição de competências ao longo da primeira infância.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
discorre de maneira aprofundada sobre as ferramentas de
observação de que o profissional dispõe. Diante disso,
pode-se afirmar que: Alternativa A: O processo de avaliação na creche carrega um peso
de exclusão diagnostica, devendo o Auxiliar anotar os
desvios motores da criança para subsidiar sua
retenção no primeiro ano do Ensino Fundamental. Ou Alternativa B: O acompanhamento diário do comportamento
infantil consiste em uma ferramenta de
monitoramento passivo, útil somente para garantir
o
controle sonoro enquanto as crianças brincam
livremente nas áreas externas. Ou Alternativa C: A avaliação, ao se basear na observação atenta e no
registro sistemático, deve ocorrer como um processo
contínuo e formativo, transformando-se no principal
instrumento para o educador repensar e ajustar
a
eficiência do seu próprio planejamento pedagógico. Ou Alternativa D: A socialização dos registros de aprendizagem junto
ao coletivo de profissionais deve ser coibida nas
instituições inclusivas, pois compartilhar esses
portfólios vai contra o sigilo que impede
a
interferência da equipe gestora nas ações diárias de
cuidado.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A avaliação, ao se basear na observação atenta e no
registro sistemático, deve ocorrer como um processo
contínuo e formativo, transformando-se no principal
instrumento para o educador repensar e ajustar
a
eficiência do seu próprio planejamento pedagógico. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado remete ao RCNEI sobre avaliação na Educação Infantil, que usa observação e registro sistemático como acompanhamento contínuo das aprendizagens e reorientação do planejamento. Por isso, apenas a alternativa C corresponde ao gabarito.Tema central: Avaliação na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à avaliação função de exclusão diagnóstica e de retenção, o que contraria o caráter não classificatório da avaliação na Educação Infantil. Pelo critério do RCNEI, a avaliação não se destina a reter nem excluir crianças.BErradaEstá errada porque reduz o acompanhamento diário a monitoramento passivo e controle sonoro. A observação cotidiana, na Educação Infantil, é instrumento pedagógico ativo para compreender o desenvolvimento e as aprendizagens, e não mero controle disciplinar.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta a avaliação na Educação Infantil conforme o RCNEI: baseada em observação atenta e registro sistemático, realizada de modo contínuo e com função formativa. Nessa lógica, a avaliação serve para acompanhar o desenvolvimento e as aprendizagens da criança e, ao mesmo tempo, orientar o educador na revisão e no ajuste do próprio planejamento pedagógico, sem finalidade de promoção, retenção ou exclusão.DErradaEstá errada porque afirma que a socialização dos registros deve ser coibida, como se o sigilo impedisse o diálogo pedagógico entre profissionais. Segundo a base, o compartilhamento institucional dos registros para acompanhamento e planejamento não é, por si, incompatível com o cuidado ético.Pegadinha da questãoA questão explorou a confusão entre avaliação formativa e práticas incompatíveis com a Educação Infantil, como retenção, exclusão, vigilância disciplinar e proibição indevida de compartilhamento pedagógico dos registros.Dica para questões semelhantesSe a alternativa tratar a avaliação na Educação Infantil como observação, registro e acompanhamento contínuo das aprendizagens, ela está alinhada ao RCNEI.Elimine alternativas que deem à avaliação função de retenção, seleção ou exclusão da criança.Elimine alternativas que reduzam a observação a controle de comportamento ou mera vigilância.Não confunda sigilo com proibição de uso pedagógico institucional dos registros.

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O planejamento das práticas educacionais abrange a necessid...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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