Considerando as contribuições da neurociência para a compreensão da aprendizagem associada às funções executivas, assinale a afirmativa INCORRETA:

Question

Considerando as contribuições da neurociência para a compreensão da aprendizagem associada às funções executivas, assinale a afirmativa INCORRETA: Alternativa A: As funções executivas e a função cognitiva não estão interligadas, uma
vez que as primeiras são responsáveis por processos que geram adequação do comportamento e controle inibitório, enquanto a segunda está associada às habilidades de percepção, atenção e memória. Ou Alternativa B: As funções executivas são responsáveis por processos metacognitivos
que estão relacionados à teoria da mente e a autoconsciência e ajustes
para um comportamento social apropriado. Ou Alternativa C: As funções executivas são um conjunto de habilidades essenciais para
desenvolver a capacidade de organização e execução de tarefas, planejamento e regulação do comportamento. Elas são essenciais para o processo de aprendizagem. Ou Alternativa D: As funções executivas, responsáveis pela regulação da atividade, englobam a iniciativa e a continuidade das ações direcionadas a metas, bem
como o gerenciamento dos processos mentais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As funções executivas e a função cognitiva não estão interligadas, uma
vez que as primeiras são responsáveis por processos que geram adequação do comportamento e controle inibitório, enquanto a segunda está associada às habilidades de percepção, atenção e memória. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo era reconhecer que a alternativa A faz uma dissociação indevida entre funções executivas e cognição, o que contraria o conceito cobrado na questão e a torna incorreta.Tema central: Funções executivas e cogniçãoAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a resposta porque traz uma dissociação conceitualmente errada entre funções executivas e cognição. Pelas bases da questão, funções executivas integram o funcionamento cognitivo e operam justamente coordenando, modulando e monitorando processos como atenção, memória, planejamento, inibição e adequação comportamental. Portanto, não podem ser tratadas como algo separado das demais funções cognitivas.BErradaEstá compatível com a base ao relacionar funções executivas a processos metacognitivos, autoconsciência e ajustes do comportamento social.CErradaEstá compatível com a base ao descrever funções executivas como habilidades de organização, planejamento, execução de tarefas e regulação do comportamento, relevantes para a aprendizagem.DErradaEstá compatível com a base ao associar funções executivas à regulação da atividade, à iniciativa, à continuidade das ações orientadas a metas e ao gerenciamento de processos mentais.Pegadinha da questãoA pegadinha foi usar elementos corretos sobre funções executivas, como controle inibitório e regulação do comportamento, mas inserir a falsa ideia de que elas não se interligam à cognição.Dica para questões semelhantesSe a alternativa separar funções executivas da cognição como blocos independentes, a tendência é estar errada.Em questões sobre funções executivas, descrições de planejamento, organização, monitoramento, inibição e ação orientada a metas costumam ser compatíveis com o conceito cobrado.

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Considerando as contribuições da neurociência para a compree...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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