A Epistemologia Genética, proposta por Jean Piaget (1896-1980), representa
um dos pilares teóricos da Psicopedagogia. Piaget demonstra que a aprendizagem se desenvolve em um processo gradual. À medida que a criança se desenvolve, seu aprendizado se torna mais elaborado, atingindo patamares cognitivos
mais complexos.
Seguindo este viés, analise os diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo
apresentado por Piaget.
Associe corretamente cada estágio às mudanças de estruturas cognitivas correspondente. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA dessas associações.(1) Sensório-motor(2) Pré-operatório(3) Pensamento operatório-concreto(4) Pensamento operatório-formal( ) Corresponde à fase em que a criança desenvolve a capacidade de
pensamento simbólico.(...) Caracteriza-se como a etapa na qual a criança aprende sobre o
mundo por intermédio das interações, experiências sensoriais e
motoras, levando à capacidade de desenvolver representações
mentais.(...) Designa o estágio que representa a transição de uma inteligência
essencialmente prática para uma inteligência com habilidades
para usar símbolos (palavras, imagens, representar objetos, pessoas e eventos que não estão fisicamente presentes.(...) Refere-se ao estágio caracterizado pelo desenvolvimento do pensamento abstrato e hipotético-dedutivo, proporcionando ao indivíduo a capacidade de pensar sobre possibilidades, mediante a formulação de hipóteses, explorando ideias e conceitos abstratos.(...) Esta fase do desenvolvimento cognitivo caracteriza-se pela aquisição da capacidade de pensamento lógico aplicado a objetos e
eventos concretos, permitindo a realização de operações mentais
com mais lógica, desde que circunscritas à realidade física. Marca
a transição de um pensamento intuitivo e egocêntrico para uma
forma mais objetiva e racional dentro desses limites. A ordem CORRETA é:

Question

A Epistemologia Genética, proposta por Jean Piaget (1896-1980), representa
um dos pilares teóricos da Psicopedagogia. Piaget demonstra que a aprendizagem se desenvolve em um processo gradual. À medida que a criança se desenvolve, seu aprendizado se torna mais elaborado, atingindo patamares cognitivos
mais complexos.
Seguindo este viés, analise os diferentes estágios de desenvolvimento cognitivo
apresentado por Piaget.
Associe corretamente cada estágio às mudanças de estruturas cognitivas correspondente. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA dessas associações.(1) Sensório-motor(2) Pré-operatório(3) Pensamento operatório-concreto(4) Pensamento operatório-formal( ) Corresponde à fase em que a criança desenvolve a capacidade de
pensamento simbólico.(...) Caracteriza-se como a etapa na qual a criança aprende sobre o
mundo por intermédio das interações, experiências sensoriais e
motoras, levando à capacidade de desenvolver representações
mentais.(...) Designa o estágio que representa a transição de uma inteligência
essencialmente prática para uma inteligência com habilidades
para usar símbolos (palavras, imagens, representar objetos, pessoas e eventos que não estão fisicamente presentes.(...) Refere-se ao estágio caracterizado pelo desenvolvimento do pensamento abstrato e hipotético-dedutivo, proporcionando ao indivíduo a capacidade de pensar sobre possibilidades, mediante a formulação de hipóteses, explorando ideias e conceitos abstratos.(...) Esta fase do desenvolvimento cognitivo caracteriza-se pela aquisição da capacidade de pensamento lógico aplicado a objetos e
eventos concretos, permitindo a realização de operações mentais
com mais lógica, desde que circunscritas à realidade física. Marca
a transição de um pensamento intuitivo e egocêntrico para uma
forma mais objetiva e racional dentro desses limites. A ordem CORRETA é: Alternativa A: 1 – 2 – 3 – 3 – 4. Ou Alternativa B: 1 – 4 – 1 – 2 – 3. Ou Alternativa C: 2 – 1 – 2 – 4 – 3. Ou Alternativa D: 4 – 4 – 3 – 2 – 1.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] 2 – 1 – 2 – 4 – 3. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de associar cada descrição aos marcadores típicos dos estágios piagetianos: pensamento simbólico = pré-operatório (2); interações sensoriais e motoras = sensório-motor (1); uso de símbolos após inteligência prática = pré-operatório (2); pensamento abstrato e hipotético-dedutivo = operatório-formal (4); lógica aplicada a objetos e eventos concretos = operatório-concreto (3). Essa correspondência produz a sequência 2–1–2–4–3, compatível com o gabarito C.Tema central: Estágios de PiagetAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui 1 à primeira descrição, mas 'capacidade de pensamento simbólico' corresponde ao pré-operatório, isto é, 2, e não ao sensório-motor.BErradaEstá errada porque coloca 4 na segunda descrição, embora 'interações, experiências sensoriais e motoras' sejam critério do sensório-motor, isto é, 1, e não do operatório-formal.CCertaA alternativa C é a correta porque respeita as características centrais de cada estágio em Piaget. A primeira descrição fala em capacidade de pensamento simbólico, critério típico do pré-operatório (2). A segunda remete à aprendizagem por interações, experiências sensoriais e motoras, marca do sensório-motor (1). A terceira descreve a transição da inteligência prática para o uso de símbolos; na chave operacional adotada pela questão, essa associação recai no pré-operatório (2). A quarta traz pensamento abstrato e hipotético-dedutivo, que define o operatório-formal (4). A quinta fala em pensamento lógico aplicado a objetos e eventos concretos, próprio do operatório-concreto (3).DErradaEstá errada porque atribui 4 às duas primeiras descrições. Nem o pensamento simbólico inicial nem a aprendizagem por ação sensório-motora pertencem ao operatório-formal, que se caracteriza por abstração, hipóteses e raciocínio hipotético-dedutivo.Pegadinha da questãoA confusão real estava em aproximar a emergência de representação mental no fim do sensório-motor da capacidade de pensamento simbólico típica do pré-operatório, além de induzir troca entre operatório-concreto e operatório-formal quando o candidato lê apenas 'pensamento lógico' sem observar se ele está preso ao concreto ou voltado a hipóteses e abstrações.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro os marcadores exclusivos: sensorial e motor = sensório-motor; simbólico = pré-operatório; abstração e hipótese = operatório-formal; lógica ligada à realidade física = operatório-concreto.Quando aparecer 'pensamento lógico', confira se o enunciado exige objetos e eventos concretos; se exigir, é operatório-concreto, não operatório-formal.Se a descrição falar em passagem da inteligência prática para uso de símbolos, siga o enquadramento operacional da própria questão e associe ao pré-operatório.

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Gabarito comentado

Gabarito: C

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