Analise as afirmativas: I- Escreveremos com -ção as palavr...

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Q4325079
Português Morfologia , Estrutura das Palavras: Radical, Desinência, Prefixo e Sufixo , Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação ,
Ano: 2021 Banca: NEMESIS Órgão: Prefeitura de Coroados - SP Provas: NEMESIS - 2021 - Prefeitura de Coroados - SP - Agente de Combate à Endemias | NEMESIS - 2021 - Prefeitura de Coroados - SP - Monitor de Informática | NEMESIS - 2021 - Prefeitura de Coroados - SP - Escriturário |
Q4325079 Português
Analise as afirmativas:
I- Escreveremos com -ção as palavras derivadas de vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos formados pela posposição do -ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo).
II- Escreveremos com -tenção os substantivos correspondentes aos verbos derivados do verbo ter.
III- Escreveremos com -çar os verbos derivados de substantivos terminados em -ce.
Está correto o que se afirma em: 
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O critério é reconhecer as correspondências ortográficas indicadas nas três afirmações como padrões didáticos, sem tratá-las como regras universais. Como nenhuma afirmativa é excluída nessa leitura, a alternativa D reúne o conjunto aceito.

Tema central: Emprego ortográfico da cedilha
Análise das alternativas
A
Errada
Exclui indevidamente III. A correspondência lance/lançar confirma o padrão: o c representa /s/ diante de e, e a cedilha conserva esse valor sonoro diante de a.
B
Errada
Exclui indevidamente I, embora seus dois padrões sejam aceitos: redator/redação exemplifica a correspondência com -ção, e educa- + -ção forma educação. Nesse segundo caso, o tema é obtido pela retirada do -r de educar, preservando a vogal temática.
C
Errada
Exclui indevidamente II. Conter/contenção, reter/retenção e deter/detenção exemplificam o padrão em -tenção; manter/manutenção é outra correspondência entre verbo e substantivo, mas manutenção termina em -ção. Reconhecem-se as formas substantivas consagradas, sem acrescentar mecanicamente -tenção ao infinitivo.
D
Certa
A alternativa D inclui os três padrões examinados. Em I, erudito/erudição, redator/redação e intuitivo/intuição sustentam as correspondências com -ção; educar fornece o tema educa-, ao qual se acrescenta -ção, formando educação. Em II, conter/contenção, reter/retenção e deter/detenção exemplificam a terminação -tenção. Manter/manutenção é outra correspondência entre verbo e substantivo, mas manutenção termina em -ção, não em -tenção. Em III, lance/lançar e desenlace/desenlaçar mostram o emprego de ç diante de a para conservar o valor sonoro /s/ representado por c diante de e. São regularidades ortográficas, não procedimentos automáticos e universais de criação de palavras.
Pegadinha da questão
O termo “Apenas” faz cada alternativa incorreta excluir uma afirmativa válida. Além disso, I exige reconhecer dois padrões e não confundir tema verbal com radical: retirar o -r de educar deixa educa-, com a vogal temática.
Dica para questões semelhantes
  • Avalie separadamente os dois padrões de I: correspondências com -ção e formação mediante tema verbal mais -ção.
  • Nos derivados de ter, reconheça correspondências como manter/manutenção, sem tentar acrescentar -tenção diretamente ao infinitivo.
  • Na relação entre -ce e -çar, observe a conservação do som /s/ pela passagem de c para ç diante de a.
  • Trate essas formulações como regularidades ortográficas exemplificadas, não como regras universais de formação de palavras.

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