O Currículo Paulista (2019), em sua proposta, define que é preciso de maneira intencional e vinculada à prática pedagógica dos temas tratados, identificar as sensações, sentimentos e significados advindos da vivência de uma prática reflexiva, uma vez que se quer formar um ser integrado, democrático, solidário e atento à sustentabilidade, que age no mundo considerando várias perspectivas.

Nesse sentido, é necessário assegurar aos estudantes conhecimentos e vivências que lhes permitam