Fundamento decisivo: Lei nº 14.254/2021, art. 3º: "Educandos com dislexia, TDAH ou outro transtorno de aprendizagem que apresentam alterações no desenvolvimento da leitura e da escrita, ou instabilidade na atenção, que repercutam na aprendizagem devem ter assegurado o acompanhamento específico direcionado à sua dificuldade, da forma mais precoce possível, pelos seus educadores no âmbito da escola na qual estão matriculados e podem contar com apoio e orientação da área de saúde, de assistência social e de outras políticas públicas existentes no território." No caso, a dislexia é identificada justamente por alterações no desenvolvimento da leitura e da escrita; por isso, entre as alternativas, prevalece a letra A.

• Se a alternativa estiver ligada a leitura e escrita, ela tende a se ajustar ao núcleo legal da dislexia na Lei nº 14.254/2021.
• Elimine opções que descrevam fala, audição, matemática isolada ou hiperatividade, porque a base distingue esses quadros da dislexia.
• Quando a lei mencionar dislexia e TDAH separadamente, não trate um como sinônimo do outro.