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Q3948634
Saúde Pública
A Política Nacional de Educação Popular em Saúde
(PNEPS-SUS) adota como base a pedagogia de
Paulo Freire, orientando práticas educativas que
valorizam os saberes populares e a autonomia dos
sujeitos. Nesse sentido, a educação popular em
saúde diferencia-se de abordagens tradicionais
principalmente porque
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar o traço distintivo da Educação Popular em Saúde na PNEPS-SUS: diálogo entre saberes e construção coletiva de soluções, em oposição ao modelo vertical de transmissão.
Tema central: Educação Popular em Saúde
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque descreve centralização do processo educativo na autoridade técnica do profissional de saúde. Isso contraria o fundamento participativo e dialógico da educação popular, que não se organiza pela imposição do saber técnico.
B
Errada
Está errada porque troca articulação entre saberes por substituição do conhecimento científico. A Educação Popular em Saúde valoriza os saberes populares, mas não elimina nem rejeita o saber científico; o critério é diálogo, não exclusão.
C
Certa
A alternativa C está correta porque expressa o núcleo conceitual da Educação Popular em Saúde na PNEPS-SUS: valorização dos saberes populares articulada ao diálogo entre saberes e à construção compartilhada de soluções. O diferencial da política não é impor conteúdo, mas produzir ação educativa de modo participativo e dialógico.
D
Errada
Está errada porque apresenta transmissão padronizada de informações para uniformizar comportamentos, o que corresponde a um modelo tradicional e vertical de educação em saúde. Esse formato é incompatível com a proposta freireana adotada pela PNEPS-SUS.
E
Errada
Está errada porque reduz a política a um foco prioritário em grupos e comunidades voltado à prevenção de agravos. Pela base, esse não é o elemento distintivo da Educação Popular em Saúde; o diferencial é metodológico-político: diálogo, participação e construção coletiva.
Pegadinha da questão
A confusão real era tomar características comuns da educação em saúde no SUS — como prevenção, atuação comunitária ou orientação técnica — como se fossem o traço distintivo da Educação Popular em Saúde, e também confundir valorização do saber popular com substituição do saber científico.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão mencionar PNEPS-SUS ou Paulo Freire, procure o núcleo conceitual de dialogicidade, participação e construção coletiva.
- Elimine alternativas com autoridade técnica central, transmissão padronizada ou uniformização de condutas, porque isso aponta para modelo vertical.
- Não confunda valorização do saber popular com rejeição do saber científico; o critério correto é articulação entre saberes.
- Se a alternativa trouxer apenas finalidade geral, como prevenção ou promoção, verifique se ela identifica o diferencial metodológico da política; se não identificar, tende a estar errada.
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