Caracteriza-se como escolas organizadas, em localidades com menor acesso aos serviços públicos, a partir do esforço das comunidades, com forte discurso antiescolar.

Caracteriza-se como um projeto de transformação política e social visando ao fim da exclusão e da desigualdade, voltada, exclusivamente, para as classes populares.

A educação comunitária pode ser entendida como uma das expressões da educação popular, mediante a qual procura melhorar a qualidade de vida dos excluídos, por intermédio dos movimentos populares, que estão organizados em grupos de base.

Caracteriza-se como uma teoria de uma prática pedagógica que procura não esconder o conflito, a contradição, mas, ao contrário, convive com a contradição e o conflito.

Pautada na antropologia, considera o homem um ser incompleto, inconcluso e inacabado e, por isso, um ser criador, sujeito da história, que se transforma na medida mesma em que transforma o mundo.