Sobre a importância da parce...

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Q3796277
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche - Edital nº 24 |
Q3796277 Pedagogia
Sobre a importância da parceria entre o auxiliar de creche e o professor na execução das atividades pedagógicas, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)A colaboração entre o auxiliar de creche e o professor é dispensável, pois o auxiliar deve apenas cuidar da higiene e alimentação das crianças.

(__)A articulação entre auxiliar e professor contribui para a execução de atividades pedagógicas mais integradas e para o acompanhamento individualizado das crianças.

(__)A atuação conjunta favorece a adaptação da criança, promovendo acolhimento, segurança e continuidade das rotinas escolares.

(__)A parceria entre auxiliar e professor é irrelevante para a promoção dos direitos socioemocionais e de convivência da criança no ambiente da creche.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: Lei nº 9.394/1996 (LDB), art. 29: “Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” Resolução CNE/CEB nº 5/2009, art. 4º: “Art. 4º As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.” Resolução CNE/CEB nº 5/2009, art. 9º: “Art. 9º As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira.” Esses dispositivos afastam a redução da creche a cuidados meramente assistenciais e sustentam a avaliação das assertivas à luz do desenvolvimento integral, das interações e da brincadeira.

Tema central: Educar e cuidar
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque a 1ª assertiva é falsa: na Educação Infantil, a atuação não se limita a higiene e alimentação, já que a etapa tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança. A 2ª é verdadeira porque a articulação entre auxiliar e professor favorece práticas pedagógicas integradas e o acompanhamento das crianças em suas interações e relações cotidianas. A 3ª também é verdadeira porque acolhimento, segurança, adaptação e continuidade das rotinas se compatibilizam com a organização pedagógica da Educação Infantil. A 4ª é falsa porque a convivência e a dimensão socioemocional integram os direitos e as práticas próprios dessa etapa.
B
Errada
Incorreta porque considera verdadeira a 1ª assertiva, mas a LDB, art. 29, não permite tratar a creche como espaço de mera assistência material desvinculada do desenvolvimento integral. Também erra ao considerar falsa a 3ª assertiva, embora acolhimento, segurança, adaptação e continuidade das rotinas sejam compatíveis com a Educação Infantil organizada por interações e voltada ao desenvolvimento integral.
C
Errada
Incorreta porque marca como verdadeira a 1ª assertiva. Isso contraria diretamente a LDB, art. 29, e a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, arts. 4º e 9º, que afastam a redução da atuação na Educação Infantil a higiene e alimentação e exigem compreensão pedagógica fundada em interações e brincadeiras.
D
Errada
Incorreta porque contraria o núcleo normativo da Educação Infantil em vários pontos: a 1ª assertiva não pode ser verdadeira, pois a atuação não é apenas assistencial; a 2ª não pode ser falsa, porque a articulação entre profissionais favorece práticas integradas em etapa estruturada por interações; a 3ª não pode ser falsa, pois acolhimento, adaptação e rotina se ajustam ao desenvolvimento integral; e a 4ª não pode ser verdadeira, porque convivência e dimensão socioemocional são juridicamente relevantes nessa etapa.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre creche como espaço apenas de cuidado material e creche como etapa da Educação Básica em que cuidar e educar são indissociáveis; por isso usou expressões absolutas como “dispensável” e “irrelevante”.
Dica para questões semelhantes
  • Se a alternativa reduzir a Educação Infantil a higiene, alimentação ou assistência, a tendência é estar errada, porque a etapa tem finalidade de desenvolvimento integral.
  • Quando o item mencionar interações, acolhimento, adaptação, convivência e rotina, confronte com os arts. 4º e 9º das DCNEI: isso costuma apontar para correção.
  • Palavras absolutas como “dispensável” e “irrelevante” devem ser testadas contra a centralidade das interações e dos direitos da criança na Educação Infantil.

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