Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre el...
I. A criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que se desenvolve nas interações, relações e práticas cotidianas a ela disponibilizadas e por ela estabelecidas com adultos e crianças, de diferentes idades, nos grupos e contextos culturais nos quais se insere.
PORQUE
II. Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra ou de faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e sua identidade exclusivamente individual, produzindo cultura.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
II. Nessas condições ela faz amizades, brinca com água ou terra ou de faz de conta, deseja, aprende, observa, conversa, experimenta, questiona, constrói sentidos sobre o mundo e sua identidade exclusivamente individual, produzindo cultura. Erradíssimo, as crianças além de serem seres históricos e de direitos são seres sociais, aprendem com os outros através da interação
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa correta: C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Vamos analisar a questão e entender o porquê da alternativa C ser a correta. Primeiramente, é importante notar que a asserção I reforça uma concepção de criança como um sujeito histórico e de direitos, que se desenvolve em um contexto de interações sociais e culturais, participando ativamente de seu processo educativo. Essa visão está alinhada com as concepções contemporâneas da pedagogia, que vê a criança não como um receptor passivo de conhecimento, mas como um participante ativo no processo de aprendizado.
A asserção II, por outro lado, sugere que a criança constrói sentidos sobre o mundo e sua identidade de maneira exclusivamente individual. Aqui reside o erro dessa proposição. A construção de identidade e de conhecimento pela criança não é um processo exclusivamente individual, mas ocorre justamente por meio das interações sociais e culturais, como indicado pela asserção I. As crianças aprendem e se desenvolvem também coletivamente, através das relações com os outros, sejam eles adultos ou outras crianças.
Portanto, a afirmação de que a criança produz cultura e constrói sua identidade de forma exclusivamente individual contrasta com o entendimento de que o desenvolvimento infantil é um processo social e colaborativo. Por essa razão, a asserção II é falsa, e a alternativa C é a correta, pois a asserção I é verdadeira, refletindo a visão atual da educação infantil que valoriza a criança como protagonista e participante ativo em seu desenvolvimento e aprendizagem.