Pela leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica percebemos que a escola tem como uma de suas funções, acolher os alunos dos diferentes grupos sociais, buscando construir e utilizar métodos, estratégias e recursos de ensino que melhor atendam às suas características cognitivas e culturais. Nesse sentido, acolher tem uma ampla significação dentro deste contexto:

I – Garantir que os alunos possam adquirir, e converter seus valores com base naquilo que está prescrito pelos manuais e interesses escolares, a fim de que haja uma possibilidade de que qualquer um possa ter iguais condições de desenvolvimento.
II – Aceitar toda e qualquer situação apresentada pelos alunos como uma forma de construção paradigmática, visto que o conhecimento democrático visa a multiplicidade de vozes num mesmo tema, relativizando sempre conceitos como certo e errado.
III – Propiciar aos alunos meios para conhecerem a gramática da escola, oferecendo àqueles com maiores dificuldades e menores oportunidades, mais incentivos e renovadas oportunidades de se familiarizarem com o modo de entender a realidade que é valorizado pela cultura escolar.
IV – Garantir as aprendizagens propostas no currículo para que o aluno desenvolva interesses e sensibilidades que lhe permitam usufruir dos bens culturais disponíveis na comunidade, na sua cidade ou na sociedade em geral, e que lhe possibilitem, ainda, sentir-se como produtor valorizado desses bens.

Dos itens acima: