O Google Sala de Aula (Classroom) oferece recursos de
avaliação e feedback. Assinale a alternativa que
descreve corretamente a funcionalidade de "Rubricas"
(Rubrics) e a integração com o "Relatório de
Originalidade".

Question

O Google Sala de Aula (Classroom) oferece recursos de
avaliação e feedback. Assinale a alternativa que
descreve corretamente a funcionalidade de "Rubricas"
(Rubrics) e a integração com o "Relatório de
Originalidade". Alternativa A: As Rubricas permitem que o professor crie uma
matriz de avaliação com critérios e níveis de
desempenho, que pode ser reutilizada em diferentes
atividades e exportada para o Planilhas Google; já o
Relatório de Originalidade verifica a autenticidade do
trabalho do aluno comparando-o com bilhões de
páginas da web e livros digitalizados para identificar
plágio ou citações não referenciadas. Ou Alternativa B: O recurso de Rubricas serve apenas para atribuir
notas numéricas finais, sem possibilidade de fornecer
feedback descritivo por nível de desempenho; o
Relatório de Originalidade bloqueia o envio da
atividade se encontrar qualquer coincidência com a
internet. Ou Alternativa C: As Rubricas só podem ser criadas em atividades do
tipo "Teste" (Formulários), e o Relatório de
Originalidade é uma extensão paga que deve ser
adquirida separadamente na Chrome Web Store. Ou Alternativa D: O Relatório de Originalidade verifica apenas erros
gramaticais e ortográficos, funcionando como um
corretor de texto avançado, enquanto as Rubricas
servem para controlar a frequência dos alunos na
aula virtual. Ou Alternativa E: As Rubricas são geradas automaticamente pela
inteligência artificial do Google com base no título da
atividade, não permitindo edição manual pelo
professor; o Relatório de Originalidade limita-se a
comparar o trabalho do aluno com outros trabalhos
da mesma turma.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] As Rubricas permitem que o professor crie uma
matriz de avaliação com critérios e níveis de
desempenho, que pode ser reutilizada em diferentes
atividades e exportada para o Planilhas Google; já o
Relatório de Originalidade verifica a autenticidade do
trabalho do aluno comparando-o com bilhões de
páginas da web e livros digitalizados para identificar
plágio ou citações não referenciadas. Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar, na documentação oficial do Google Classroom, quais funções pertencem às rubricas e ao Relatório de Originalidade; a alternativa correta é a que descreve esses recursos sem impor limitações ou efeitos que a base não prevê.Tema central: Rubricas e originalidadeAnálise das alternativasACertaA alternativa A está de acordo com a documentação oficial porque trata as rubricas como matriz de avaliação com critérios e níveis de desempenho, passível de reutilização e exportação para Google Sheets, e descreve o Relatório de Originalidade como ferramenta de comparação com fontes externas para identificar conteúdo não citado ou possível plágio.BErradaEstá errada em dois pontos concretos: rubricas não se limitam a nota numérica final, pois incluem critérios, níveis de desempenho e descrições; além disso, o Relatório de Originalidade não bloqueia automaticamente a entrega quando encontra coincidências.CErradaErra ao restringir as rubricas a atividades do tipo teste/formulários, o que não corresponde ao uso descrito na documentação para assignments. Também erra ao tratar o Relatório de Originalidade como extensão paga da Chrome Web Store, forma de disponibilização não prevista na base.DErradaTroca completamente a função dos recursos. O Relatório de Originalidade não é corretor gramatical ou ortográfico; ele serve para detectar correspondências e conteúdo não citado. Rubricas, por sua vez, são instrumento de avaliação por critérios, não de controle de frequência.EErradaA alternativa inventa um automatismo não sustentado: rubricas não são necessariamente geradas por IA nem vedam edição manual, porque o professor pode criá-las, reutilizá-las e editá-las. Também reduz indevidamente o escopo do Relatório de Originalidade, que não se limita a comparar apenas com trabalhos da mesma turma.Pegadinha da questãoA confusão real era misturar recurso de avaliação estruturada com simples atribuição de nota e, ao mesmo tempo, tratar o Relatório de Originalidade como bloqueio automático, corretor de texto ou comparação restrita à turma.Dica para questões semelhantesEm questões sobre ferramentas digitais, valide a alternativa pela função oficial do recurso, não por suposições sobre nome ou aparência.Se a opção atribui exclusividade, bloqueio automático ou limitação absoluta, confronte isso com a documentação do recurso; esses exageros costumam eliminar a alternativa.Para rubricas, procure elementos estruturais como critérios, níveis de desempenho, reutilização e exportação; para originality reports, procure comparação com fontes externas para apontar conteúdo não citado.

O Google Sala de Aula (Classroom) oferece recursos de avali...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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