Para trabalhar o tema qualidade da água, é possível adotar diferentes formas de organização do trabalho pedagógico.
Analise as duas propostas:

Proposta 1: cada componente curricular aborda separadamente um conteúdo relacionado ao tema, sem articulação entre os conhecimentos trabalhados.
Proposta 2: os professores definem questões comuns e estabelecem relações entre conhecimentos de diferentes áreas durante o desenvolvimento do trabalho.

Considerando uma perspectiva interdisciplinar, é correto afirmar que: