A organização curricular nas instituições escolares deve
garantir a integração entre as áreas de conhecimento, promovendo
aprendizagens significativas e contextualizadas. Nesse sentido, a
interdisciplinaridade é entendida como um princípio pedagógico
que:

Question

A organização curricular nas instituições escolares deve
garantir a integração entre as áreas de conhecimento, promovendo
aprendizagens significativas e contextualizadas. Nesse sentido, a
interdisciplinaridade é entendida como um princípio pedagógico
que:  Alternativa A: enfatiza o ensino fragmentado dos conteúdos para aprofundar
o domínio técnico de cada disciplina isoladamente Ou Alternativa B: visa a integrar diferentes saberes e áreas de conhecimento,
favorecendo a construção coletiva do conhecimento pelos
alunos Ou Alternativa C: restringe-se ao ensino das áreas de Linguagens e Ciências
Humanas, não se aplicando à Matemática e à Ciência da
Natureza Ou Alternativa D: propõe a substituição das disciplinas tradicionais por
projetos temáticos, eliminando a necessidade de conteúdos
específicos

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] visa a integrar diferentes saberes e áreas de conhecimento,
favorecendo a construção coletiva do conhecimento pelos
alunos Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era o conceito de interdisciplinaridade na organização curricular: integração entre áreas de conhecimento, em oposição à fragmentação.Tema central: Interdisciplinaridade curricularAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque descreve ensino fragmentado e domínio técnico de cada disciplina isoladamente, que é justamente a lógica oposta à interdisciplinaridade. O critério decisivo aqui é direto: interdisciplinaridade pressupõe integração, não isolamento disciplinar.BCertaA alternativa B está correta porque define a interdisciplinaridade como articulação entre diferentes saberes e áreas de conhecimento. Esse é o núcleo conceitual cobrado pela questão.CErradaEstá errada porque restringe a interdisciplinaridade a algumas áreas do currículo, excluindo Matemática e Ciências da Natureza. Isso contraria o conceito, já que não há limitação conceitual da interdisciplinaridade a determinados campos; ela pode articular quaisquer áreas do conhecimento.DErradaEstá errada porque confunde interdisciplinaridade com substituição total das disciplinas e eliminação de conteúdos específicos. Pela base, a interdisciplinaridade articula componentes e saberes, mas não exige extinguir disciplinas nem abandonar conteúdos específicos.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar interdisciplinaridade como negação das disciplinas ou dos conteúdos específicos, quando o conceito correto é articulação entre áreas sem exigir sua eliminação.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em integração e articulação entre áreas de conhecimento, ela se aproxima do conceito de interdisciplinaridade.Se a alternativa defender fragmentação, isolamento disciplinar ou ensino separado como regra, ela contraria a interdisciplinaridade.Se a alternativa limitar a interdisciplinaridade a apenas algumas áreas do currículo, elimine-a por restrição indevida.Se a alternativa afirmar que interdisciplinaridade exige abolir disciplinas ou conteúdos específicos, elimine-a por confundir articulação com supressão.

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A organização curricular nas instituições escolares deve ga...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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