De acordo com o texto, o ensino de literatura para surdos é ...
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Ano: 2026
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
ITAIPU BINACIONAL
Prova:
NC-UFPR - 2026 - ITAIPU BINACIONAL - Engenheiro Químico ou Químico |
Q3918002
Português
Texto associado
Os desafios da inclusão em uma aula de literatura que desdobra as metáforas de Chico Buarque para alunos surdos
Como professora e interessada que sou por inclusão, desenvolvi uma metodologia voltada ao ensino de literatura para surdos no
curso de graduação em Letras-Libras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a UFRJ. O método pode ser adaptado por qualquer
disciplina, basta que se tome consciência de que, do ponto de vista da linguagem, na maioria das vezes, o aluno surdo é um
estrangeiro na própria pátria.
É claro que, em todas as disciplinas, a figura do intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental. No entanto, nem
sempre essa presença é suficiente, sobretudo se o intérprete não tiver uma bagagem cultural vasta e um grande acervo vocabular.
O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido
não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas. Como exemplo, trago a experiência de trabalho que
desenvolvi com a letra da música “Eu te amo”, de Chico Buarque, cuja escolha se deu justamente pelo fato de apresentar muitas
metáforas. Destaco um trecho:
“Se ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios
Rompi com o mundo, queimei meus navios
Me diz pra onde é que inda posso ir”
Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/armario-embutido-e-outros-vocabulos/.
De acordo com o texto, o ensino de literatura para surdos é dificultado pela:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O critério decisivo é a causa explicitada no texto para a dificuldade do ensino de literatura a alunos surdos: "O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas." Assim, o gabarito D se sustenta porque a dificuldade está nos sentidos não literais e contextuais da linguagem.
Tema central: sentido metafórico
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque o texto não aponta ausência de textos adequados como causa da dificuldade. Ao contrário, a autora relata que desenvolveu uma metodologia e apresenta um exemplo concreto de trabalho com texto literário. O problema indicado é de interpretação de metáforas, não de falta de material.
B
Errada
Está errada porque o texto não menciona desmotivação dos alunos. Essa alternativa introduz uma causa subjetiva que não aparece no texto. A dificuldade apontada é objetiva e linguístico-cultural: compreender metáforas e sentidos construídos pelo contexto.
C
Errada
Está errada porque contraria diretamente o trecho em que a autora afirma que o sentido da palavra "não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas". Portanto, o problema não é carência de dicionários, mas a insuficiência deles para dar conta do sentido metafórico.
D
Certa
A alternativa D está correta porque traduz fielmente a ideia central expressa no texto: o obstáculo está na compreensão de sentidos não literais da linguagem. A autora afirma que, na literatura, não se pode evitar metáforas e que há palavras cujo sentido depende de contexto e cultura, não de leitura literal ou dicionarizada. Isso corresponde exatamente à complexidade de sentidos não literais.
E
Errada
Está errada porque transforma um exemplo em causa geral. A canção de Chico Buarque foi escolhida por apresentar muitas metáforas; ela funciona como ilustração do problema, não como origem da dificuldade. O texto não atribui o obstáculo à estrutura da música popular brasileira.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: a palavra "dicionários" pode levar à alternativa C, embora o texto diga justamente que o sentido relevante não está neles; e o exemplo da canção de Chico Buarque pode levar à alternativa E, embora a música seja apenas o suporte usado para mostrar a dificuldade com metáforas.
Dica para questões semelhantes
- Quando o comando pedir a causa de uma dificuldade, procure no texto o trecho que a explicita diretamente, sem trocar o núcleo do problema por elementos acessórios.
- Se a alternativa retoma palavra do texto, verifique a relação de sentido completa: aqui, "dicionários" aparece para mostrar insuficiência, não falta material.
- Diferencie exemplo de tese central: o texto pode citar uma canção, um autor ou uma situação apenas para ilustrar o ponto principal.
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Comentários
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Na sexta linha do parágrafo, é possível identificar a frase que fornece a resposta para a questao: "O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido não está nos dicionários"
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