De acordo com Santos (1999, p. 7), “é pela história que conhecemos a vida dos homens: como era, como é e o que nela se modificou
com o passar do tempo”. Pensar em educação num contexto é pensar esse contexto mesmo: a ação educativa processa-se de acordo
com a compreensão que se tem da realidade social em que se está imerso (Romanelli, 1978, p. 23). É de fundamental importância
conhecer a história da educação escolar, pois, diante da importância que a educação alcançou, não se pode permitir que essa
instituição continue contribuindo de maneira significativa para perpetuar as desigualdades sociais e a exclusão, negando a sua
função político-pedagógica. É necessário garantir oportunidades iguais e uma vida digna a todos. Portanto, se faz necessária uma
análise da educação oferecida em nosso país desde o Período Colonial até a atualidade. Sobre a educação durante o Período Colonial
(1500-1822), NÃO está correto o que se afirma em:

Question

De acordo com Santos (1999, p. 7), “é pela história que conhecemos a vida dos homens: como era, como é e o que nela se modificou
com o passar do tempo”. Pensar em educação num contexto é pensar esse contexto mesmo: a ação educativa processa-se de acordo
com a compreensão que se tem da realidade social em que se está imerso (Romanelli, 1978, p. 23). É de fundamental importância
conhecer a história da educação escolar, pois, diante da importância que a educação alcançou, não se pode permitir que essa
instituição continue contribuindo de maneira significativa para perpetuar as desigualdades sociais e a exclusão, negando a sua
função político-pedagógica. É necessário garantir oportunidades iguais e uma vida digna a todos. Portanto, se faz necessária uma
análise da educação oferecida em nosso país desde o Período Colonial até a atualidade. Sobre a educação durante o Período Colonial
(1500-1822), NÃO está correto o que se afirma em: Alternativa A: Foi outorgada a 1ª Lei Educacional do país que determinava a criação de Escolas de Primeiras Letras; adotou o ensino mútuo
como metodologia de ensino. Ou Alternativa B: Todas as escolas jesuíticas eram regulamentadas por um documento, escrito por Inácio de Loiola, o Ratio atque Instituto Studiorum
Iesu, chamado abreviadamente de Ratio Studiorum. Ou Alternativa C:  A obra educativa tratava-se de um ensino totalmente acrítico e alheio à realidade na vida da colônia; foi aos poucos se
transformando numa educação de elite e, consequentemente, num instrumento de ascensão social. Ou Alternativa D: Foi fundada no Brasil a Companhia de Jesus para desenvolver um trabalho educativo e missionário, com o objetivo de catequizar
e instruir os índios e colaborar para que eles se tornassem mais dóceis e, consequentemente, mais fáceis de serem aproveitados
como mão de obra.

João Kleber Paiva · Accepted Answer

Alternativa [A] Foi outorgada a 1ª Lei Educacional do país que determinava a criação de Escolas de Primeiras Letras; adotou o ensino mútuo
como metodologia de ensino. Alternativa incorreta, segundo a banca, é a letra A. O ensino era descentralizado no Brasil Colônia, principalmente logo após a expulsão dos jesuítas. O ensino mútuo, inclusive, foi metodologia trazida pela ordem. Entretanto, a alternativa D também é incorreta. A Companhia de Jesus (os jesuítas) foi fundada em 1534 por Santo Inácio de Loyola na França e não no Brasil.

De acordo com Santos (1999, p. 7), “é pela história que conh...

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