Associe corretamente a abordagem e movimento do ensino da a...

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Q3877299
Educação Artística Ensino da Arte ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes |
Q3877299 Educação Artística
Associe corretamente a abordagem e movimento do ensino da arte, articulados por Barbosa (2005), à sua respectiva característica e fundamento pedagógico.

ABORDAGENS E MOVIMENTOS
1. Modernismo na Arte-Educação
2. DBAE – Discipline Based Art Education
3. Metodologia Triangular
4. Tendência de Arte Comunitária
5. Iniciação ao Design

CARACTERÍSTICAS E FUNDAMENTOS
( ) Propõe a integração simultânea entre o fazer artístico, a história da arte e a leitura da obra.
( ) Enfatiza a livre-expressão e a autoliberação da criança, utilizando o laissez-faire como resposta à rigidez do ensino tradicional.
( ) Foca na formação de produtores de artefatos eficientes, equilibrando propriedades funcionais e apelo à imaginação.
( ) Reivindica a arte como disciplina escolar específica, estruturada em quatro pilares: produção, história, crítica e estética.
( ) Valoriza o patrimônio cultural da maioria por meio do intercâmbio de classes sociais em festivais e festas populares.

A sequência correta para essa associação é:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O decisivo era identificar, em cada descrição, a marca distintiva da abordagem correspondente e conferir se a sequência montada reproduzia exatamente a ordem 3, 1, 5, 2, 4.

Tema central: Ensino da arte
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque é a única que preserva integralmente as associações distintivas indicadas por Barbosa: a integração entre fazer artístico, história da arte e leitura da obra identifica a Metodologia Triangular; a livre-expressão, a autoliberação da criança e o laissez-faire identificam o Modernismo na Arte-Educação; a formação de produtores de artefatos eficientes com equilíbrio entre função e imaginação identifica a Iniciação ao Design; a arte como disciplina escolar organizada em produção, história, crítica e estética identifica o DBAE; e a valorização do patrimônio cultural da maioria por intercâmbio social em festas e festivais identifica a Tendência de Arte Comunitária.
B
Errada
Erra já no primeiro vínculo: atribui ao DBAE a integração entre fazer artístico, história da arte e leitura da obra, mas essa tríade é própria da Metodologia Triangular. O critério que elimina a alternativa é a distinção estrutural entre Triangular, com três eixos articulados, e DBAE, identificado por quatro pilares: produção, história, crítica e estética.
C
Errada
Erra o segundo item ao ligar livre-expressão e laissez-faire ao DBAE, quando esses traços caracterizam o Modernismo na Arte-Educação. Também erra o quarto item ao deslocar para o Modernismo os quatro pilares disciplinares, que são a marca específica do DBAE.
D
Errada
Inverte as marcas de Modernismo e Metodologia Triangular. A integração entre fazer, história e leitura não é do Modernismo, mas da Triangular; e a livre-expressão com laissez-faire não é da Triangular, mas do Modernismo na Arte-Educação.
E
Errada
Erra o primeiro item ao atribuir à Iniciação ao Design a integração entre fazer, história e leitura, que é a marca da Metodologia Triangular. Iniciação ao Design se reconhece pelo foco em artefatos eficientes, com articulação entre função e imaginação, não pela tríade da Triangular.
Pegadinha da questão
A confusão real era entre Metodologia Triangular e DBAE: ambas superam a ideia de ensino reduzido à espontaneidade, mas a Triangular se identifica pela tríade fazer/leitura/história, enquanto o DBAE se define pelos quatro pilares produção, história, crítica e estética.
Dica para questões semelhantes
  • Em associação de abordagens, procure a marca estrutural exclusiva de cada proposta antes de olhar a sequência numérica.
  • Separe Triangular e DBAE pelo número e pelo conteúdo dos eixos: três articuladores na Triangular; quatro componentes disciplinares no DBAE.
  • Use palavras-pista decisivas: laissez-faire aponta para Modernismo; artefatos eficientes aponta para Iniciação ao Design; festas e festivais populares apontam para Arte Comunitária.

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