Indique o recurso de acesso mais adequado para aluno com de...
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |
Q3793320
Terapia Ocupacional
Indique o recurso de acesso mais adequado para
aluno com deficiência física sem preensão fina
em atividades de escrita:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: C
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era a ausência de preensão fina associada à atividade de escrita, o que exigia identificar o recurso de acesso que não dependesse dessa função manual.
Tema central: acesso à escrita
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Lápis padrão nº 2 exige preensão fina manual para segurar e controlar o traço, exatamente a função que o enunciado diz estar ausente.
B
Errada
Incorreta. Teclado numérico isolado não é, por si, o recurso mais adequado para a atividade de escrita proposta e não corresponde ao meio típico para produção de escrita alfabética ampla.
C
Certa
A alternativa C está correta porque indica um recurso de tecnologia assistiva de acesso compatível com a limitação descrita: sem preensão fina, o aluno precisa de uma via alternativa para escrever.
D
Errada
Incorreta. Marca-texto grosso continua dependendo de empunhadura e controle manual; o fato de ser mais espesso não substitui a preensão fina ausente.
E
Errada
Incorreta. Régua de 30 cm é instrumento auxiliar, não recurso principal de acesso à escrita para um aluno que não dispõe de preensão fina.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar material escolar comum ou mais grosso como se isso bastasse para resolver ausência de preensão fina, quando a questão pedia um recurso efetivo de acesso à escrita.
Dica para questões semelhantes
- Primeiro identifique a função comprometida no enunciado; aqui, a ausência de preensão fina manual.
- Depois escolha o recurso que viabiliza a tarefa sem depender da função ausente, e não apenas um material escolar comum.
- Em escrita, diferencie recurso de acesso alternativo de instrumento auxiliar que não torna a atividade possível na limitação apresentada.
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