Read the excerpt from the song “Matilda” by Harry Styles:You...
Read the excerpt from the song “Matilda” by Harry Styles:
You can let it go
You can throw a party full of everyone you know
And not invite your family, 'cause they never showed you love
You don't have to be sorry for leaving and growing up.
(Available on: https://www.letras.mus.br/harry-styles/matilda/. Accessed in: July 2025.)
Based on the excerpt, the speaker expresses that:
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Alternativa correta: D - Matilda is being reassured that she has the right to move on from past emotional neglect.
Tema central: A questão avalia interpretação de texto (reading comprehension) em inglês, habilidade essencial para concursos públicos. O objetivo é identificar a mensagem principal transmitida pelo eu-lírico no trecho da música.
Base teórica: Em questões desse tipo, é fundamental buscar palavras-chave e tons do texto. O trecho traz frases como “You can let it go” e “You don’t have to be sorry for leaving and growing up”, que expressam apoio e compreensão diante do sofrimento passado, mostrando que Matilda tem o direito de seguir em frente, mesmo sem o apoio da família.
Justificativa da alternativa correta (D):
A alternativa D está correta porque traduz precisamente o tom empático do texto: o locutor mostra que Matilda não precisa se sentir culpada por crescer e deixar o passado difícil para trás, especialmente após sofrer negligência emocional da família. A mensagem é de reassurance (tranquilização), reforçando o direito à superação.
Análise das alternativas incorretas:
- A - “Matilda regrets growing up...” — Incorreta: Em nenhum momento o texto expressa arrependimento. Pelo contrário, há incentivo à não se desculpar.
- B - “The speaker criticizes Matilda...” — Incorreta: O texto não critica Matilda, mas a apoia.
- C - “Matilda is being encouraged to reject emotional growth...” — Incorreta: O incentivo é ao crescimento e independência, não à rejeição disso.
Dica de estratégia: Procure sempre pelo sentimento predominante do texto (apoio, crítica, ironia, incentivo) e relacione as alternativas ao que está claramente expresso. Fique atento a palavras negativas ou positivas, que podem definir o tom!
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