Durante uma sequência didática que envolvia Química e Tecnologia, uma turma da 3ª série da Ensino Médio analisou processos de corrosão em ambientes marinhos. Os estudantes discutiram sobre o uso de metais de sacrifício em cascos de navios em plataformas de petróleo como estratégia de proteção catódica na oxidação do ferro. Em laboratório, simularam esse processo utilizando placas metálicas (Fe, Zn, Cu e Mg) imersas em solução salina (NaCl 0,5 mol . L^-1).
Sabe-se que os potenciais padrão de redução (E°) dos metais são:
• Cu²⁺/Cu = +0,34 V
• Fe²⁺/Fe = -0,44 V
• Zn²⁺/Zn = -0,76 V
• Mg²⁺/Mg = -2,37 V

BROWN, T.; LEMAY, H. E.; BURSTEN, B. E. Química: a ciência central. São Paulo: Prentice-Hall, 2005. 


Qual alternativa representa o raciocínio que explica a proteção catódica com base nos conceitos de eletroquímica?