Está empregada em sentido figurado a palavra destacada no se...

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Q3454773 Português
        Quando me proponho a analisar a complexidade da identidade da educação brasileira, desde a sua formação histórica, passando por seus determinantes políticos e filosóficos, até chegar aos processos curriculares e à organização didática e administrativa da escola, acabo percebendo que deixamos de lado dimensões antropológicas essencialmente humanas, e que hoje são desafios e urgências, analíticas e propositivas. Uma das mais urgentes dimensões a se considerar é a questão da afetividade, a qualidade social e subjetiva das relações pessoais. Não assumimos como importantes ou até mesmo como consideráveis as questões que envolvem a educação afetiva e emocional.

        Afetividade significa educar para a sensibilidade, educar para ter imperativos éticos referentes a outras pessoas, à natureza, à diversidade da vida e do mundo, aos valores, às artes, aos conhecimentos e, sobretudo, à polifonia das personalidades, das diferentes pessoas, culturas, identidades, grupos e movimentos que nos cercam. A vida, em si, é uma grande epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades, emoções, alegrias, perdas e achados!

        Educação afetiva é a criação de uma atmosfera vivencial de sensibilidades, de gestos elevados, esteticamente belos e bons, como aqueles que cultivamos como essenciais. Praticar a palavra acolhedora, a celebrar os encontros, a pedir desculpas pelos erros, pelas contradições, pelos desvios padrões que acontecem entre nossos desejos, nossas necessidades e nossos atos reais é sempre cultivar a paz, a generosidade, a esperança, o bom trato, a convivência pluralista, diversa e amorosa.

        Educação afetiva é erigir alguns valores como “sagrados” para a convivência familiar, escolar e social, tais como a disposição para o trabalho em grupo, a decisão consultiva, as escolhas voltadas ao bem de todos, a paz e a democracia, o respeito à dignidade de toda pessoa, a condenação de toda forma de violência, simbólica ou real, a condenação firme de toda crueldade, de toda covardia, de toda destruição predatória do ecossistema, dos animais, das flores, do meio ambiente, da natureza. Ter sobretudo o sagrado amor à vida, proteger os que precisam de mais afeto, de mais proteção, combater todo sofrimento humano, notadamente aquele socialmente produzido, para que possa ser socialmente transformado.

        Educação afetiva é mudar o olhar para com as crianças, os adolescentes, os jovens. É ser exemplo, é convencer pela palavra e testemunhar com as atitudes. Como cantava o poeta Almir Sater, com seu amigo Renato Teixeira: “É preciso amor pra poder pulsar, é preciso paz pra poder sorrir, é preciso a chuva para florir!”. Observem bem, a chuva está caindo, a natureza está fazendo a sua parte! Faltam as outras duas disposições para a vida ser melhor!

(César Nunes. “A educação afetiva e a ética da convivência amorosa”.
In: Da educação que ama ao amor que educa. Adaptado) 
Está empregada em sentido figurado a palavra destacada no seguinte trecho do texto: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Tema central da questão: Sentido figurado (conotação) das palavras

Trata-se de uma questão de interpretação de texto focada no reconhecimento do sentido figurado, também conhecido como conotativo. Segundo Evanildo Bechara, no sentido figurado, uma palavra foge de seu significado literal para exprimir sentimentos, ideias e associações simbólicas que enriquecem o texto.

Justificativa para a alternativa correta (B):

Desabrochamentos, no texto “epifania de vivências, de desabrochamentos de experiências, de vitalidades…”, é empregada de forma claramente figurada. Na botânica, “desabrochar” é o ato de uma flor se abrir, mas aqui indica o surgimento ou desenvolvimento de experiências, ampliando o sentido literal para criar uma metáfora. Isso cumpre a essência da conotação: atribuir novo significado ao termo conforme o contexto. Assim, alternativa B é a correta.

Análise das alternativas incorretas:

A) “emocional”: permanece em seu sentido literal, pois diz respeito diretamente às emoções, sem deslocamento semântico.

C) “elevados”: apesar de admitir uso conotativo (“gestos elevados” = nobres), o destaque principal está na metáfora de “desabrochamentos”, por sua dependência total da imagem construída.

D) “erigir”: normalmente “erigir” significa construir algo material, mas pode ser usado figurativamente. Contudo, a metáfora criada por “desabrochamentos” é mais clara.

E) “testemunhar”: pode assumir sentido figurado (“testemunhar com atitudes”), mas o termo também é aceito no sentido de comprovar ou demonstrar algo, não sendo o destaque central da metáfora textual.

Como identificar o sentido figurado?

Procure palavras cujo sentido literal não faz sentido completo no contexto e construa uma “ponte” de significado entre o termo e a ideia transmitida. Desconfie de termos associados a imagens, comparações, associações simbólicas ou subjetivas no texto.

Dica para a prova: Leia a frase inteira e tente substituir mentalmente a palavra destacada por seu significado literal. Se perder o sentido, trata-se de uso conotativo!

Referências: Bechara (Moderna Gramática Portuguesa), Cunha & Cintra (Nova Gramática do Português Contemporâneo).

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Comentários

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A palavra desabrochar é sobre flores, atitudes podem se desenvolver e crescer como uma flor desabrochando.

Segui está lógica, a do significado da palavra.

Alternativa B

Para identificar o sentido figurado, busque palavras usadas fora de seu significado original (dicionarizado) para criar novos sentidos (conotativo). A palavra desabrochamentos pertence, literalmente, à botânica (abertura de flores). No texto, ela é usada como uma metáfora para representar o desenvolvimento, o nascimento ou a manifestação das experiências humanas e da vida, fugindo do sentido literal.

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